复合式听写应试技巧一、复合式听写的预测策略具体来讲，就是利用播放directions的时间，通读全篇给出的现有文字，了解文章的大致内容，预测空格处的信息。预测的内容包括形式和意义两个方面。从意义上看，空白处是什么意思？它在句子中作什么成分？起什么作用？那么它应该是什么词性？采用什么形式（原形、分词、比较级等等）？二、单词听写对策：听到什么就填什么，关键在于准确准备四级词汇时，必须全方位地记单词，看、听、读、写相结合，一个词的读音、拼写、意义、用法都同等重要。下面是历年听写题考过的单词，供大家参考。additionaladmire architectureartificialaverageboringcancercolleaguesconsideratecoupledcrosseddescribeDespitedestroyeddistantemotionallyensureessaysestablishedexceptionexperiencesfamiliarfocusedfuturehistoricalincreasinglyinstrumentsinvestigatedmysteriousnaturalnecessarilynormalparticularpercentperhapspermittedpersonalpopularprintsqualityrecommendreferencerelativelyretirementromanticruiningschedulespeciessuccesstrainedtypicaluniformusagevaluevarietyvisiblewasteworlds复合式听写中被听写的单词出现在一定的上下文之中。因此，不仅要求意思上符合上下文，而且形式上也要完全准确。如果单词听懂了，记忆模糊但又写得出一点点，结果却拿不到分，那就实在太可惜了。所以，努力把听懂的单词写准确，确保拿分，就是我们所要探讨的技巧。1 大小写问题如果要听写的单词位于一个句子的开头，或者根据上下文判断是一个专有名词，那么，它的第一个字母应该要大写。比如，1998年1月的听写中，位于句首的空格处要求填写Despite，就一定要大写D。2 单词各音节之间的辅音字母，注意是否双写比如：success, value, focused, necessary, recommend等，平时记忆时要根据发音规律记牢。还有的与词形变化有关，比如，有的学生常常把write的现在分词和过去分词错写成writting（应该是writing），writen（应该是written）。3 一个音节之中，注意元音的拼写比如：language, college, dolphin, business, diary, experience, couple, variety, ruining, species, mysterious等4 注意不发音的字母不可漏写不发音的字母，比如：island, exhausted, isle, comb等5 词尾的变形因为有上下文，单词的形态受到语义、语法等各方面因素的制约，写单词时要特别留意词尾的形态变化。大体来说，涉及词形变化的有一下几个方面：1） 名词：单数与复数，抽象名词的常用后缀，所有格。如2004年6月的听写中，（art）prints, (musical) instruments都用了复数；2003年1月的听写中，(fish) species也用了复数，不过species一词单、复数同形；1998年1月听写中(the) worlds (youngest college graduate), 用的是名词的所有格形式。至于-(t)ure, -ty, -ment, -ity等名词后缀，更是备考名词拼写时要注意的重点。2） 动词：非谓语动词与谓语动词的形式。过去式、过去分词、现在分词是考查重点。3） 形容词：注意词尾的写法，是否用比较级等。主要是一些以-al结尾的形容词，如：typical, additional, historical, normal等，还有些从动词的分词形式变化而来的形容词，也是考查的重点。4） 副词：注意副词的结尾-ly。6 容易拼写错误的词campaignarchitectureartificialemotionallyspeciesmysteriousestablishedinstrumentsinvestigatedrecommendacceptableaccidentallyaccommodateacquireacquitamateurapparentargumentatheistbelievecalendarcategorycemeterychangeablecollectiblecolumncommittedconscienceconscientiousconsciousconsensusdefinite(ly)disciplinedrunkennessembarrass(ment)equipmentexceedexistenceexperiencefieryforeigngaugegratefulguaranteeharassheighthumorousignoranceimmediateindependentindispensableintelligenceits/itsjewelryjudgmentleisureliaisonlibrarylicenselightningmaintenancemaneuvermedievalmillenniumminiaturemischievousmisspellneighbornoticeableoccasionallypastimeperseverancepersonnelpersonalplaywrightpossessionprecedeprincipalprincipleprivilegepubliclyquestionnairereceivereceiptrecommendreferredreferencerelevantrestaurantrhymescheduleseparatesergeanttheir/theyre/therethresholdtwelfthtyrannyuntilvacuumweather/whetherweird三、单句（从句、分句）的听写：抓住要点，重构语句1单句听写的步骤1）听第一遍：集中精力，努力把握全文（听写部分）大意。听完要听写的句子时，立即复述，在复述过程中尽量领会句子大意。通过不出声的复述，让大脑对句子内容加深印象。（注意：此时不忙动笔，而应力求迅速领会内容，即使动笔，也只是记录最核心的句干。）2）听第二遍：将注意力集中在空格部分，听写完整的句子，做到边听、边复述、边记录。遇到生词不必慌张，可先记下其首字母，以帮助稍后联想。由于这一遍语速较慢，只要听懂，就完全有时间记录下来。3）听第三遍：仔细核对，看是否有遗漏，并及时修正。注意检查单词拼写是否正确，是否存在语法错误。考生应边听、边理解、边记录，尽可能多地记录信息。2单句听写技巧1）原句照搬法精力集中，记录过程要流畅，不要拘泥于个别词的拼写上。如出现拼写障碍，可以先记下前几个字母，待全部内容落实后再继续思考。2）关键词提炼法按照意群，用关键词把每个意群的大意记下来，然后整合成完整的句子。这样就不会漏掉要点。每个意群的关键词包括中心词及重要修饰语。意群之间的关联成分，可以留在最后句子整合时补充。3）难词替换法当句子中出现写不出来的单词时，可以考虑用简单的同义词替换。4）句子结构重构法原句句式复杂时，可以在弄清楚各个意群之间的关系的基础上，用自己熟悉的句型另外改写。3句子的重构技巧举例例1：Suddenly, seven bad men jumped out at me;/ one of them had a knife,/ and we got into a fight. 1997/6听音关键：seven bad men, jumped/ one, had, knife/ we, fight句子重构：seven bad men jumped at me, one of them had a knife and I fought with them例2：High school physical education was difficult,/ because all of the equipment was too big/ for the five-year-old student. 1998/1听音关键：high school, P.E., difficult/ equipment, too big/ five-year-old, student句子重构：The student was only five years old, so it is difficult for him to have P.E. classes in the high school because the equipment was too big.3