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试卷一1、 在下面心理现象中属于心理过程的是( )。 AB A.认知过程; B.意志过程; C.个性倾向性; D.个性心理特征 2、 感觉适应是( )心理现象。 AB A.感受性发生了变化的; B.刺激物持续作用引起的; C.刺激作用停止后出现的; D.两种刺激同时作用时引起的3、 促进大学生认知发展的教育对策是( )。 AC A加强多边协作,形成大学生认知促进的合力; B加强大学生的自我反思能力的培养; C加强大学生的主体教育; D进行创造性思维训练4、 教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格()。 ABCD A形成正确的世界观; B自觉地模仿榜样; C增强自我认识; D投身社会实践5、 布鲁纳认为,个体认知表征的方式随年龄而发展,并可分为以下几个阶段?( ) BCD A.认知表征阶段; B.动作表征阶段; C.形象表征阶段; D.符号表征阶段6、 现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式,将知识分为哪两大类?( ) AD A.陈述性知识; B.动作性知识; C.形象性知识; D.程序性知识7、 为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到( )。 ABCD A.精心组织教材,使教材知识具有逻辑意义; B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识; C.以学生智力和知识发展水平为基础; D.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上8、 印象管理过程中的两个重要因素是什么?( ) BD A.外表; B.社会身份; C.自信; D.自我观念9、 大学生恋爱的现状是( )。 ABCD A.恋爱比例大,公开而主动性强; B.恋爱周期缩短,频率增快; C.恋爱动机多样化; D.恋爱悲剧增多10、 大学生的一般人际关系包括( )。 ABCD A.师生关系; B.同学关系; C.社会实践关系; D.网络人际关系11、 大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、( )。 BCD A.制度性原则; B.务实及可行性原则; C.稳定性及适应性原则; D.底线原则12、 大学生品德评价指标体系一般包括( )。 ACD A.构建意义; B.构建程序; C.构建原则; D.构建的具体指标13、 在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时,应注意( )。 ABCD A.从学生实际认知水平出发; B.坚持正面疏导; C.提出具体而合理的要求; D.进行榜样教育14、 大学生心理健康的主要内容包括( )。 ABCD A.新生适应教育; B.学习心理健康; C.情绪管理; D.自我意识心理健康教育15、 大学生网络成瘾的核心辅导内容包括( )。 ABC A.负性情绪的处理; B.帮助建立安全的现实人际关系; C.自我的重塑; D.认知的改变16、 网络成瘾的特点主要包括( )。 ABCD A.成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制; B.投入的时间和程度逐渐加大; C.不能上网时会出现烦躁不安; D.会与周围环境产生冲突17、 需要层次理论包括( )。 AD A.生理需要; B.物质需要; C.精神需要; D.自我实现需要18、 促进大学教师教育能力发展的途径有( )。 AC A.观摩与分析; B.掌握学习理论; C.教学决策训练; D.把握学生心理19、 大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的?( ) AD A.心理满足与激励; B.物质奖励与激励; C.精神嘉奖与激励; D.行为强化与激励20、 大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的?( ) AB A.模仿; B.从众; C.顺应; D.强化试卷二1、 下列心理过程中属于认知过程的是( )。 ABCD A.感觉; B.知觉; C.记忆; D.思维2、 人的心理实质是( )。 BC A.天地万物皆在心理之中; B.心理是人脑的机能; C.心理是客观现实的反映; D.心理是神灵所集3、 个体心理发展的影响因素有( )。 AC A遗传素质; B学习; C社会生活环境与教育; D自我反思4、 教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格()。 ABCD A形成正确的世界观; B自觉地模仿榜样; C增强自我认识; D投身社会实践5、 韦纳把归因维度归纳成哪几个方面?( ) ABD A.内在控制-外在控制维度; B.稳定-可变维度; C.长期-短期维度; D.可控-不可控维度6、 学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面?( ) ABCD A.行为的激活; B.行为的定向; C.行为的维持; D.行为的强化7、 意义学习的特点是( )。 ABC A.揭示知识的意义,并使之成为自己知识结构中的一部分; B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程; C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系; D.学习的内容必须具有逻辑意义8、 大学生常见的社会行为有哪些?( ) AB A.亲和行为; B.侵犯行为; C.选择行为; D.知觉行为9、 大学生社会知觉的途径主要有( )。 ABCD A.对他人外部特征的观察; B.对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉; C.通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉; D.通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉10、 大学生人际关系不良的类型有( )。 ABCD A.缺乏知心朋友; B.与别人难以相处; C.感到交往困难; D.社交恐惧症11、 在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时,应注意( )。 ABCD A.从学生实际认知水平出发; B.坚持正面疏导; C.提出具体而合理的要求; D.进行榜样教育12、 大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、( )。 BCD A.制度性原则; B.务实及可行性原则; C.稳定性及适应性原则; D.底线原则13、 不良品德的转化一般应经历以下三个阶段( )。 ACD A.醒悟; B.遵从; C.转变; D.巩固14、 特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是( )。 BCD A.职业生涯的决定; B.帮助学生自我了解; C.获取有关工作的知识; D.整合有关自我和职业的知识15、 网络成瘾的特点主要包括( )。 ABCD A.成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制; B.投入的时间和程度逐渐加大; C.不能上网时会出现烦躁不安; D.会与周围环境产生冲突16、 团体心理辅导的发展过程包括( )。 ABCD A.初创阶段; B.过渡阶段; C.工作阶段; D.结束阶段17、 教师反思的成分包括( )。 ACD A.认知成分; B.情感成分; C.教师的陈述; D.批判成分18、 大学教师的职业角色包括( )。 BD A.心理辅导者; B.社会服务者; C.学生领导者; D.学术研究者19、 优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手( )。 AB A.建设富有育人寓意的校园物质环境; B.倡导崇尚学术,重视教学的价值取向; C.建设关爱学生的生活学习的师生关系; D.倡导优化配置学校资源20、 大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的?( ) BC A.文化氛围与心理调试; B.校园物质环境与心理调试; C.校园精神环境与心理调试; D.校园制度环境与心理调试试卷三1、 学习大学心理学的意义有( )。 ABCD A.有助于提高教学质量; B.有助于培养学生良好的道德品质和发展个性; C.有助于维护师生心理健康; D.有助于提高学校管理效能2、 思维的基本特征有( )。 AC A.间接性; B.目的性; C.概括性; D.形象性 3、 在对待具有不同气质特点的大学生时,作为教师应该做到()。 ABCD A认识到气质没有好坏之分; B帮助大学生正确评价和对待自己的气质; C帮助学生发扬气质中积极的特征,防止和纠正消极特征; D意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能4、 从性格结构来看,大学生的性格特征包括()。 ABCD A对现实态度的性格特征; B性格的意志特征; C性格的理智特征; D性格的情绪特征5、 陈述性知识的学习包括哪几个主要过程?( ) ACD A.知识的获得; B.知识的表征; C.知识的存储; D.知识的提取6、 韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因:( ) ABCD A.能力; B.努力; C.任务难度和运气; D.身心状况及其他7、 学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面?( ) ABCD A.行为的激活; B.行为的定向; C.行为的维持; D.行为的强化8、 大学生集群行为的特点包括?( ) ABCD A.自发与组织并存; B.理性与激情并存; C.行为目标可大可小; D.易被暗示利用9、 社会知觉印象形成的效应有哪些?( ) ABC A.首因效应; B.近因效应; C.晕轮效应; D.低球效应10、 关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育的问题,下列说法正确的是( )。 ABC A.高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育; B.高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育; C.每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作; D.大学生在恋爱中也该自尊自重11、 影响大学生品德形成发展的内在因素,一般认为是( )。 ABC A自我意识提高; B人生价值追求; C.个体身心特征; D.同伴关系12、 当代大学生品德存在的问题有( )。 ABCD A.道德认知比较模糊; B.道德情感比较消极; C.道德意志比较薄弱; D.道德行为习惯比较差13、 关于当代大学生品德的现状表述正确的是( )。 ABCD A.道德理想取向呈明显的多元化态势; B.道德情感体验比较积极; C.道德意志水平参差不齐; D.道德行为比较消极14、 在我国高校中,使用比较多的团体辅导的性质是( )。 AC A.结构式、封闭式; B.非结构式、开放式; C.同质性、发展性; D.异质性、治疗性15、 大学生心理健康的主要内容包括( )。 ABCD A.新生适应教育; B.学习心理健康; C.情绪管理; D.自我意识心理健康教育16、 团体辅导的功能主要有( )。 ABCD A.教育功能; B.发展功能; C.预防功能; D.矫正功能17、 教师的教育机智在教学中主要体现在( )。 ABCD A.善于因势利导; B.善于随机应变;
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