晏子春秋,晏子使楚,人教新课标 五年级 语文 下册 第三组,温故知新,这是一份同年级同学的作业，你能帮他批改一下吗？ 1.解释下列划线的字： （1）王曰，何坐：坐下 （2） 吏二缚一人诣王：禀报 （3）圣人非所与熙也：玩笑 （4）寡人反取病焉：疾病 2.用现代汉语翻译下列句子： （1）叶徒相似，其实不同 答：只是叶子相像，其实味道是不同的。 （2）王曰：“缚者曷为者也？” 答：大王问：“为什么要绑人？”,用简洁的语言概括故事内容。 根据自己对人物的理解，朗读全文。,给同学说戏，可以说语言、说神态、说动 作通过这种方式，加深对人物性形象的理解， 凸现人物性格。,过把导演瘾,各显神通,话题： 说说古今一些爱国的小故事。,要求： 小组内部交流。 整合资料并说说与课文的联系与区别。 小组推选代表发言。,1.晏子在楚国反击楚王的目的是什么？能够成功反击依靠的是什么？,2.晏子成功使楚，齐王决定重赏他，于是需要拟一份诏书，对晏子作一个全面、客观地评价，你能帮助齐王完成这一工作吗？,3.假如你是晏子，你能否结合刚才的事例说一说你是怎样巧妙地反击楚王的？,走近晏子,假如你是楚国的大臣，你能否找出晏子 话语中的破绽，巧妙地反击他的论辩？,展我辩才,用简洁的语言评价晏子！,思维火花,说话和事业的发展有很大的关系，因为这直接关系到别人的同情、合作和帮助。 富兰克林,教师寄语,10,再见！,