a多月课回吴国河引小学数学(人教版)六年级下册成反比例的量学习目标1.理解反比例的意义。2.能根据反比例的意义判断两种量是不是成正比例。3.掌握正、反比例的区别和联系。|znareinesetwmaasn我的小研究(一)1、例2表中有哪两种量?2、水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的?底面积(),水的高度(;底面积(,水的高度(,水的高度是随着底面积()而()的。3、相对应的杯子的底面秘与水的命度的乘积分别是多少?你有什么发现?根4、说说什么叽做成反比例的量和反比例壁关系?用字母如何表示?诚把相同的体积的水,倒入底面积不同的杯子底面称/cmm210水的高度/Cm|30体积/cmy底小,子底面把相同的体积的水,个入底面积不同的杯子积取火高峡反而弯小;(底面积变高度反而变大,水的高度是随着杯积的变大而不断变小的。我的小研究(一)1、例2表中有哪两种量?2、水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的?底面积(),水的高度(;底面积(,水的高度(,水的高度是随着底面积()而()的。3、相对应的杯子的底面秘与水的命度的乘积分别是多少?你有什么发现?根4、说说什么叽做成反比例的量和反比例垒关系?用字母如何表示?诚把相同的体积的水,倒入底面积不同的杯子底面积和水的高度的积总是一定的:10x30=30015x20=30020x15=300每两个相对应的数的乘积都映300。底面积X水的高度=水的体积(一定)把相同的体积的水,倒入底面积不同的杯子积变火不高峡反而弯小5(底面积变,高度反而变大,水的高度是随着杯町积的变大而不断变小的,而且水艾和底积的乘积一定。区