教育传播学摒课人:林康传播学的产生D传播现象无处不在,无时不有。D上世纪初,由于大众传播媒体(报纸、广播)在当时社会生活中产生重大的影响,引起有关学者的注意。D政治学、祁会学、心理学、新闻学等学科的学者从本学科的角度对传播现象,传播问题进行研究。D产生了有关传播的理论。D逐步系统化,形成了传播学。1-D传播学理论体系的一般构成:D传播的概念,传播的一般过程D传播者(传播者和受播者研究D传播内家信息和符号研究D传播工具(媒体和通道研究)D传播效果(效果研究D传播环境(传播环境研究第一章绪论51一1传播Dll一1传播的含义口英文C0mmunication译为传播”o传播是人类为了一定的目的,使用各种符号、信耶和照体进行交浑的活动。D组成传播的条件:人类_一以各种目的意图一一用各种符号和媒体-一迹行交流、交际。D传播是人类的活动。D传播是信息的交流。D传播必须依靠媒体和符号。D传播的目的是多祥化的。D传播现象有广义与狭义之分。1一1一2传播的类型D传播现象一般分为四类:D自然界的传播D生物界的传播D人类的传播D机器的传播D叁熹的传播又分为=人的内在传播;人际D传播学、教育传播学主要针对人际传播。一一机器的传播传播的类型一一自然的以播一个人之间的传播不_组织辜厂一动物的传播惫织传播现传_一仁象坂末众传播厂一人类的传播一一-一教育传播一一人的内在传播罡儿个基本概念阊D人际传播D人际传播(InterpersonalCommunication)指个人与个人之间的直接的面对面的信息沟通和情感交流活动。D人际传播具有明显的社会性特征。人是一种社会性的动物,任何人的生存都离不开和他人之间的交往。人们相互之间传递和交换着知识、意见、情感、愿望、观念等信息,从而产生了人与人之间的互相认知、互相吸引、互相作用的社会关系网络。