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XX新PEP五年级英语下册Unit1Myday教案Unit1yda课时知识目标:能够听、说、读、写以下动词短语:eatbreafast,doorningexercises,haveclass,playsports,eatdinner.能够听懂问句:hendoyoudoorningexercises/?并能用所学动词短语替换句型“At”中的关键词回答问句。能力目标:能理解并跟唱Letssing的歌谣。情感目标:能够合理安排日常学习和周末活动。教学重点:掌握A部分Letslearn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点:掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。教学准备:、单词图片教学过程:Preparation准备活动LetssingTencandles,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字,为本节课时间表达做铺垫。Freetal:复习上节课重点内容。S1:hendoyougetup?S2:Igetupat5ocloc.S1:hendoyou?S2:Iatocloc.Presentation新知呈现由Freetal环节自然引入Prdro的时间安排,T:HoaboutPedroschedule?Letsatchtogether.利用PPT出示本课Letslearn内容,请学生仔细观察,猜测词组意思,并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg:do,orning,have,class,play,dinner.师根据学生记忆规律,由易到难,打破顺序,组合讲解:haveEnglishclasshavechineseclasshaveclass并举例拓展。havePEclassplayfootballplaysportsplaybasetballhorsefor辅助记忆teabreareadeatbreafastpeach拓展:eatlunchdinnere+xer+ci_se+s分音节讲解,并请生标注,突破难点发音。学习上述词组时穿插入句型-hendoyou?Atocloc.词不离句,帮助记忆,并适时加入书写,加深记忆。Practice巩固操练ListenandrepeatReadbytheselves看谁说得快;请生利用句型将词组替换,快速说完五组对话,时间最短者获胜。Production输出拓展Asandrite:将同学分成若干组,在小组内选一人在黑板上画一个大时钟,将指针指向6:00,问“hendoyougetup?”,小组内其他同学回答“Igetupat6:00a.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行,让其他同学回答,比比看,看哪一小组回答的既准确又迅速。板书设计:Unit1ydaeatbreafast,.doorningexercises/?hendoyouhaveclassplaysportseatdinnerAt课后反思:第二课时知识目标能够听懂、会说句型:hendoyoufinishclassintheorning?efinishclassat1ocloc.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。能在Roleplay部分用本课时目标语言询问同学的作息时间,并能对结果做简单的反思。能力目标:能够听懂Letstry部分的录音,完成听音找答案的练习。情感目标:能够合理安排日常学习和周末活动。教学重、难点:熟练使用句型:“hendoyoufinishclassintheorning?efinishclassat1ocloc.”问答活动时间。教学准备:、单词图片教学过程:Preparation准备活动播放课本P70Unit1yeeend,听并试着跟唱。ainscene:利用PPT出示主情境图,使学生初步感知本单元的主句型,-hatdoyou?Iatocloc.hatdoyoudoontheeeend?IoftenPresentation新知呈现LetstrListenandtic.hereareZhangPengandPedro?请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。Letstal1)继续追问hendoesPedrofinishclassintheorning?请生听录音两遍并快速回答问题。)核对问题答案Hefinishclassat1ocloc.后请生自主阅读对话找出hen相关的问答句,并讲解本节重点句型:hendoyou/+动词短语+其他?并适时操练,eg:hendoyougotoschool?hendoyougetup?)师带领生通读全文,讲解重难点词组:形近:thenhen什么时候;何时同义:hattie拓展:hat什么here哪里ho谁lunchafterdinner在之后breafaststart:superstar辅助记忆拓展:alays,often,soeties,neverusualllly:failly辅助记忆late:晚;迟a-e辅助记忆Listenandrepeat.Readingroupsandactitout.Practice巩固操练请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现-hendoyou-eatocloc.Role-play:两人一组进行角色扮演,可以交换角色一问一答。仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上,根据所给例句进行问答练习。看哪一组说的最好,在全班展示。Production输出拓展学生小组内完成一日作息时间的安排调查,主要整合利用以上两个环节的句型。Hoeor板书设计:Unit1ydahendoyoufinishclassintheorning?efinishclassat1ocloc.课后反思:第三课时知识目标:能听、说、读、写句型:cleanthe,please.Puttointheplayground.能够总结字母组合cl,pl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。能力目标:培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。情感目标:能够合理安排日常学习和周末活动。教学重点:能够总结字母组合cl,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。教学难点:1.根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。2.名词单复数的区分。教学准备:动词卡片、教学过程:一、全体学生呼英语励志口号:noledgeispoer.知识就是力量。二、热身、复习。Letssing:“eeend”三、小班内查练:Doyoulieeeends?hy?yes,IlieIoneeends.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。四、导入新课,板书课题。展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标五、导入并指导学习新的内容:Read,listenandchant.hatsit?教师板书:cl和pl分为两组让学生先试着发音,然后老师再进行授教。反复的朗读单词,练音,得出结论,应用发音特点试读简单规则词。教师出示PPT,让学生看小图,分别说出他们所表示的意思:clean,cloc,class,clever.Plate,egglplant,please,play.让学生看图画说出后,进行总结另外孩子可以进行补充说明。放录音,跟读。在授课过程中把chant内容进行适当的讲解,以便学生更容易的听读并模仿。分角色练习。Bingo。找出名词的单数复数,另外适当给学生讲形容词表示的是什么。六、Hoeor:完成相对应的配套练习。P6磁带听五读五,并会背,改写课文。预习P8听五读五标汉语,查找不会的知识。板书设计Unit1ydacl:clean,cloc,class,cleverpl:Plate,egglplant,please,pla学情检测:一、英汉互译。吃晚饭2.在晚上3.起床4.什么时候通常6.playsports7.eatbreafast8.dohoeor9.gotoschool10.gohoe二、选出正确的答句。hatdoyoudo?A.youreelehattieisit?B.At7:30hendoyougotoschool?c.IapoliceanThanyoufortellingeaboutyouday?D.SurecanIasyousoequestions?E.Its8:00课后反思第四课时知识目标:能听、说、读、写词组:cleanyroo,goforaal,goshopping,taeadancingclass.能结合所给句型:hatdoyoudoontheeeend?Ioften.在实际情境中运用。能理解Letsrapitup部分的内容,并引导学生养成良好的行为习惯。能力目标:培养学生综合运用能力及归纳总结能力。情感目标:教育学生要多进行户外活动,增强体质。教学重点:掌握Letslearn部分的四会词组,并应用。教学难点:词组的书写,shopping和dancing单词ing形式的变化。教学准备:动词卡片,教学挂图、照片教学过程一、全体学生呼英语励志口号:noledgeispoer.知识就是力量。二、ar-upLetssing:教师放p70的Letssing的录音,学生跟唱,活跃课堂气氛。三、小组内查练:四、导入新课板书课题。展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容:a.学习Letslearncleanyroo教师出示自己打扫卫生的照片,告诉学生:Thisisyroo,itisdirty,soIoftencleanyrooontheeeend.教师领读动词clean,然后提问学生:Doyouoftencleanyroo?等学生回答后,教师拿出准备好的动词卡片领读该短语,然后让学生根据自己的实际情况说:Icleanyroo/class.ontheeeend.学习goforaalT:Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealhy,然后出示goforaal的卡片,教师领读.学习goshopping教师出示gohiing的卡片,说:ecanalsogoshoppingontheeeend.通过图片的提示理解词义,并领读。学习taeadancingclassDoyouliedancing?Ifyoulie,letsgo.展示与舞蹈有关的音乐让学生
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