掌校的课程改革杜晓新教搔华东师范大学言语听觉康复科学系一、医教结合的背景与意义随着社会的发展,科学的进步,止童惠病的类觊迪在发生改变,感染性症病的发生率下降,遗件症症、先天智形、早产见、极侥体重儿的府活率逐淅上升,从而脑瘢、腐力障碍、听力障阐、弦称症等特殊儿重的人数有上升超势。由于抒有的医保丿段寺元法泉悌这皇紊症,这于特殊儿童霁要接受长期的康复治疗。到了受教育的年龄,他们只能带病接取教育。GE同时,由于特殊教育需拒细理人的推行,与十多年前相比,特殊教育学格的对豪发生了很大的变化,更:特殊儿重障碍程度加重、张障类型谭多、多重障碍儿童增多。面对这坂特殊儿童,特殊散育学啶原啊的教青煊保月河双敏学计划难以实现与实施。特殊教育学校引顾全面改荣。GE科学发展观是各项改革的指导思想,科学发展观的核心是以人为本,特殊教育的改荣要吊特殊儿童的霁要为亦。特殊儿重在入学之前丶要由医生提供医疗服务,入学后主要由特殃散育老师提供教育服务,医生的作用逐渐淡化,教育与庭复随之分离。而目前特殊教育界倡导与实施煌“医裤狱合“,刘将牧殇放育的时间提前,廖复医疗的时间弟伸,从而俭一者相五结合,融为一体,这就为最大限度满足特殊儿重教育与康复的霁求提供了一条新途径。G5E特殊儿重入学后的丶要活动场所在学校,固此,特殊散育学校必领实施“医教狡司“,即愚殊教育懋架必顾担负起教育与康复的双重位务。GE圣海市特殃教育三年行动计划主要目标“志实施“医教结合、按需施教、开发潜能、人人有所发展“芒目标,提高特殊教育的科学性、针对恒和有数性,物建溺-5-班疾学生身心全面发展需求、医教有机整合的将殊教育支持保阮体系。G口园岩学巳标怡河士医的界定按现代医学的分类,现代医学由以下四个分支组成:G言暗岩学