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国旗怎样升上去应用实录(一)引入新课,观察滑轮1师:每周一和放假后开学的第一天早晨,我们都要国旗是国家、民族的象征,升国旗体现出一个国家、民族的尊严,更能够激发国民的爱国热情和民族自豪感,国旗的冉冉升起代表民族的蒸蒸向上。我们学校的国旗使用电动升上去的,下面看一个电视短片,看看手动是如何升国旗的。播放课件引导:你能提出什么与科学有关的问题?引出课题:国旗怎样升上去。(板书)2讲述:功能取决于结构,旗杆顶上有一个小小的装置组长打开材料袋,找出与它相似的器件,高高举过头顶。观察这个器件,尝试描述。生:有凹槽、有轮子、塑料的、有轴引出滑轮:升旗时我们利用滑轮将国旗升上去,滑轮是一种边缘有槽能够绕轴转动的特殊轮子。(板书:滑轮)(二)了解滑轮的分类,探究作用1尝试用一个滑轮将钩码提起,提醒学生:提钩码时一定要确保钩码稳定后再放开重物,缓慢提升,以防钩码掉下来。2两组学生演示他们的组装,大家找出他们的不同点。生:滑轮动不动,绳子两端在何处,钩码钩在哪。利用课件定义定滑轮和动滑轮(固定在支架上,不随重物上下移动的滑轮,叫定滑轮。随着重物上下移动的滑轮,叫动滑轮。)3猜想定滑轮和动滑轮的作用要知道究竟对不对要怎么办?(做实验验证)4分组实验:(1)老师先让学生明确“省不省力” 是什么意思,究竟是谁与谁做比较。(2)小组讨论设计实验。交流设计思路(3)做实验之前进行温馨提示:(1.检查测力计,正确使用,准确读数。2.注意绳索是否系紧的,特别是动滑轮的稳定性,小组分工、协作。3.为了减小误差,重物应由3个以上的钩码充当,匀速拉动,边拉边读。4.听到音乐响起立刻结束实验,将器材放到组长面前坐好。5.按要求作好记录,强调如何填写。)(5)为节省时间,各个小组根据提供的滑轮、重物等分别做成定滑轮或者动滑轮,进行探究验证。(三)得出定滑轮和动滑轮的作用1展台投影小组实验结果,让组内同学解说,得出“定滑轮改变用力方向,不省力,动滑轮不改变用力方向,省力”。教师板书。2定滑轮各有优缺点,可以结合起来用,让学生明白每个人都有优点和小小的不足,只有相互帮助,互相协作才能更好的办好一件事。(四)小结:笑中学播放胖子和瘦子搬重物的动画,让学生分析、体会“定滑轮改变用力方向,不省力,动滑轮不改变用力方向,省力”,同时引出滑轮组的优点。3找一找,你周围哪些地方用到了滑轮?他们分别发挥着什么作用?(五)生活中的应用先让学生谈谈生活中滑轮的应用,再利用幻灯片分别讲解定滑轮得动滑轮的应用。提出要求:继续留意生活中的滑轮使用情况,用科学的眼睛观察生活,让科学服务生活。
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