附件：影响中学生上课听课效率的因素开题报告我们小组把成员分八个方面进行分散调查：1. 写调查报告（杜娟）2. 外出进行采访（马胜荣、陈奇）3. 进行问卷调查（李玲）4. 统计数据及其分析（禄慧丽）5. 进行网络搜集（孙澄、王乐）6. 筹划活动设计（王倩）7. 活动过程中的记录人（牟国琴）8、收集图书资料（陈硕） 我们选择这一课题的目的是希望学生能够克服上课影响听课的毛病，并让同学们认识到不认真听课所带来的严重后果；用最好的精神状态来面对学习时的快乐。在一个学期的探究过程中，我们设计了问卷调查，上网或在图书馆搜集有关资料和进行采访。研究学生在上课时的坏毛病。 课题组织人员分工明确各有所职，大家都尽心负责，由组长制定计划通过我们组员选定步骤详细一目了然，而且合理、实用。在这个课题研究中我们看到了它的价值，因为课题专门针对实际问题。在每一轮的调查、采访中都会更新问题，我们的问卷调查在每轮都会增家调查的对象;如住校生、跑校生，我们进行了分开调查。不光如此我们的课题已涉及到老师、家长。从对家长的问卷调查中看出来家长对此调查也很关注。在调查中我们采取问卷和采访两种主要方式在调查问卷上提出的闻听简单又能表明所想要的结果。这样方便了我们的调查，因为我们所涉及的问题在今后的学习中还会用到，也方便了调查人的填写。不光节省了填写人的时间也方便了我们的调查。在我们目前的调查中我们也遇到了一些困难如：遇到了一些不认真对待问卷的同学，或在采访时漫不经心不认真回答问题朋友。在对这些问题我们相信我们会克服，因为我们是最棒的。我们对此课题还制作了一个课件。根据现在探究的结果，我相信我们的研究成果会成功。 通过了一个学期的调查、采访。我们找到了影响中学生上课听课效率的祸根。在整理调查问卷中我们发现了问题。有很多人把睡眠不足作为上课注意力不集中的借口。还有一些同学认为老师上课死板，导致不去认真听讲，考试成绩差。在对分发的调查问卷的整理中我们总结如下：A B C D E你认为高中生，一天大约要睡几个小时？5 个小时0% 6 个小时0%7 个小时30%8 个小时60%9 个小时10%你认为现在会有多少学生课前预习？一小部分100%一半0%一大部分0%没有0%你认为学生每天预习新课对听课有帮助吗？有帮助100%没有帮助0%对走读生的问卷：问题 A B C D E F你认为高中生应该睡几个小时？6 个小时12.1%7 个小时16%8 个小时50%8 个小时以上18.9%6 个小时以下3%你每天睡几个小时？5 个小时12%6 个小时12% 7 个小时40%8 个小时34%9 个小时1%9 个小时以上1%你每天学习到几点？10 点7%11 点17%12 点 41%1 点23%2 点3%2 点以后9%你课前预习吗？预习52%不预习48%你的父母是否每天监督你的学习？是28%否72%对住校生的问卷：问题 A B C D E你每天那学校的规定熄灯时间睡觉吗？是64%否36%你每天睡大有几个小时？5 个小时0%6 个小时24%7 个小时59%8 个小时17%9 个小时0%你认为中学生应该睡几个小时？5 个小时0%6 个小时7%7 个小时18% 8 个小时63% 9 个小时0%预习功课对你听课有帮助吗？有85%没有15%你认为你每天睡觉是否充实？是21%否78%通过以上的调查整理可以看出来上课睡觉并不能成为影响上课定可效率的理由。因此我们小组还进行了别的方面的调查。结论：在对一些学生老师的采访的问卷调查的结果中，我们找到了一直探寻的祸根。它来自两个方面：（一）主观原因：在于学生1、上课不集中，课下没有预习任务，导致上课跟不上老师的进度。2、自控能力差。上课的时候想其他的事情，老走神。说话、睡觉。或玩手机，看课外书。（二）客观原因：老师抓不住学生的心，课堂枯燥乏味造成学生不喜欢听老师的课。