1一、理论部分（40%）1、语文课程的基本理念有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）2、语文课程的基本特点是（ ）3、 （ ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ ）中掌握运用语文的规律。5、语文课程目标根据（ ） 、 （ ） 、 （ ）三个维度设计。6、语文学科个阶段目标分别从（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）五个方面提出要求。7、自然风光、 （ ） 、民俗风情、 （ ） 、 （ ）以及（ ）等也都可以成为语文课程的资源。8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（ ）和（ ） ；在教学中努力体现语文的（ ）和（ ） ；重视（ ） 、 （ ） 、（ ）的正确导向；正确处理（ ）与创新能力的关系；遵循学生的（ ）和（ ） ，选择教学策略。9、语文教学要注重语文的（ ） 、 （ ）和（ ） ，注重（ ）的训练，给学生打下扎实的语文基础。10、汉语拼音教学尽可能有（ ） ，宜以（ ）和（ ）为主，与学说普通话、识字教学相结合。11、阅读是（ ） 、认识世界、发展思维、 （ ）的重要途径。阅读教学是（ ） 、 （ ） 、 （ ）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（ ） 、 （ ） 、 （ ）和评价的能力。12、 （ ）能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生（ ） 、思考、 （ ） 、 （ ）的能力，要求学生要说（ ） 、 （ ） 、 （ ） ，不说（ ） 、 （ ） 、 （ ） ，激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（ ） 、 （ ）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（ ） ，是否表达了（ ） ，对（ ）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（ ）准备过程的评价，重视对（ ）的评价，采用（ ）评价方式。14、古诗名句填空：欲穷千里目， （ ） 。 （ ） ，死亦为鬼雄。 （ ） ，西湖歌舞几时休。 （ ） ，要留清白在人间。15、小学阶段要认识（ ）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（ ）万字以上。16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、 （ ） （ ） （ ） （ ）等方面的表现。 （以上 16 各小题出自语文课程标准）答案：1、 语文课程的基本理念有（ 全面提高学生的语文素养 ） 、 （ 正确把握语文教育的特点 ） 、 （ 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 ） 、 （ 努力建设开放而有活力的语文课程 ）2、语文课程的基本特点是（ 工具性与人文性的统一 ）3、 （ 语文素养 ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ 语文实践 ）中掌握运用语文的规律。5、语文课程目标根据（知识和能力 ） 、 （ 过程和方法 ） 、 （ 情感态度和价值观 ）三个维度设计。6、语文学科各阶段目标分别从（ 识字与写字 ） （阅读 ） （ 写作 ） （ 口语交际 ）四个方面提出要求。7、自然风光、 （ 文物古迹 ） 、民俗风情、 （ 国内外的重要事件 ） 、 （ 学生的家庭生活 ）以及（ 日常生活话题 ）等也都可以成为语文课程的资源。8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（ 主动性 ）和（创造性 ） ；在教学中努力体现语文的（实践性 ）和（综合性 ） ；重视（情感 ） ） 、 （态度） 、 （价值观）的正确导向；正确处理（基本素养）与创新能力的关系；遵循学生的（身心发展规律）和（语文学习规律） ，选择教学策略。9、语文教学要注重语言的（积累） 、 （感悟）和（运用） ，注重（基本技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。10、汉语拼音教学尽可能有（趣味性） ，宜以（活动）和（游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。11、阅读是（ 搜集处理信息 ） 、认识世界、发展思维、 （获得审美体验 ）的重要途径。阅读教学是（学生 ） 、 （ 教师） 、 （ 文本 ）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受 ） 、 （理解 ） 、 （ 欣赏 ）和评价的能力。12、 （ 写作 ）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（ 观察 ） 、思考、 （ 表现 ） 、 （ 评价 ）的能力，要求学生要说（ 真话 ） 、 （ 实话） 、 （心里话 ） ，不说（ 假话 ） 、 （空话 ） 、 （套话 ） ，激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。 13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法 ） 、 （情感与态度 ）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（ 习惯 ） ，是否表达了（真情实感 ） ，对（有创意的表达 ）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（ 写作材料 ）准备过程的评价，重视对（ 作文修改 ）的评价，采用（ 多种 ）评价方式。14、古诗名句填空：欲穷千里目， （更上一层楼 ） 。 （生当做人杰 ） ，死亦为鬼雄。 （山外青山楼外楼 ） ，西湖歌舞几时休。 （粉骨碎身浑不怕） ，要留清白在人间。215、小学阶段要认识（3000）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（400）万字以上。16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、 （ 文意把握 ） （要点概括 ） （ 内容探究 ） （ 作品感受 ）等方面的表现。教育教学理论知识及应用能力考试（小学语文） 第一部分 教育教学理论基础知识1、语文课程的基本特点是 的统一。2、语文课程应致力于学生 的形成与发展。3、 课标规定第二学段学生应认识常用汉字 个；习作 次左右。4、课程目标根据 、 、 三个维度设计。5、语文教育必须在 、 、 等方面进行系统的改革。第二部分 语文知识及运用1、 “捧着一颗心来，不带半根草去”是我国教育家 提倡并恪守的信条。2、看拼音写汉字kui 炙人口 无 j 之谈 3、改正错别字关怀倍至（ ） 郑人买覆（ ）4、完成古诗a、 ， 。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 九月九日忆山东兄弟b、 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。， 。 望洞庭c、 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。， 。 别董大d、 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。， 。 咏柳第三部分 阅读与论述一、短文题不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作（ ）我有才华， （ ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年 87 岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。 有人问我生命开花结果是什么意思。我说：人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到， （ ）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。在括号内填上适当的关联词语。上文是著名作家 _在给家乡孩子的信中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度 。读了这段话，我们能充分感受到作者 的高尚品格。为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来 。二、论述题学生语文素养的丰富内涵是什么？ 一、新课标及洋思理论：（30 分）1、_性与_性的统一，是语文课程的基本特点。语文课应致力于学生_的形成与发展。2、语文课程评价应突出_和_，要从_、 _、_三方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。33、阅读主要有_、_、_、_、_等五种形式。6、教案是教师执教的基础，应在充分进行集体研讨，把握要求，深刻领会的基础上编写。每篇教案应包括、等内容。4、 是语文教学的主渠道，是 的重要环节。要改变教学中过于重视 的倾向，引导学生、，形成的学习态度，形成的习惯和能力，实现教师和学生的转变。5、教师要转变课堂角色，积极创建有利于学生、的课堂模式，加强师生之间、生生之间的、，促进学生、富有个性地学习。6、洋思课堂教学的模式是 ，在这个模式下进行的三段五环教学，三段指 、五环指 、。7、教学评价是教学工作的重要环节，教学评价应以 、 为根本目的。语文学科评价主要包括 、 、 三种形式。 8、洋思教学提高课堂教学效率功在 、 、 、 。抓“最后一名学生，洋思人有三个“锦囊妙计”、 、 。小学语文教师业务理论考试试题及答案 2一、 选择题（10 分 将正确答案的序号填在每小题后的括号里）1下列词语中带点字的读音全对的一组是（ ）A自给（j）自足 不卑不亢（kn） 如饥似（s）渴 崇(chn) 山峻岭B自怨自艾（y） 屡见不鲜 (xin) 处(ch)心积虑 随声附和(h) C不屈不挠（no） 瞠（chn）目结舌 茅塞（si）顿开 从（cn）容不迫D无的（d）放矢 揠（y ）苗助长 宁（nn）死不屈 买椟（d）还珠 2下列词语中没有错别字的一组是（ ）A好高务远 兴国安邦 再接再厉 举世无双B引人注目 莫明其妙 斩钉截铁 爱不释手C勇往直前 翩翩起舞 言简意该 惊弓之鸟 D一张一驰 争分夺秒 喜出望外 轻而易举3有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。仔细观察， “器”字里面藏有多少个汉字？正确的一项是（ ）A 5 个 B6 个 C7 个 D最少 8 个4先认真分析成语“前俯后仰”包含的四个词在意义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致