七年级陈太丘与友期教案教学目标能准确识别并翻译文言文中部分实词，了解古今异义词。通过朗读训练，掌握文意，引导学生懂得人无信不立的道理。教学重点与难点通过朗读训练，掌握文意，引导学生懂得人无信不立的道理。教学设想通过朗读翻译课文，讨论分析故事情节和人物性格，领悟讲诚信的必要性和重要性。教学方法阅读法：读时品味人物语言，体会人物表达情感。探究法：交流读时的感受，疏通文意，理解课文内容。评价法：在理解的基础上对人物进行评价。教学过程要点教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新故事引入由中国古代英雄少年引出元方。简介世说新语学生举出孔融、司马光等古代少年。学生扩充文化积累，了解世说新语。通过话题表达，激发学生学习此文的热情。朗读全整体感知播放课文录音，要学生注意读音准确。请学生齐读，读出说话者的语气语调，准确表现出人物的心理活动。个别学生朗读。1.学生轻声模仿跟读。2.通过朗读整体感知课文内容。个别学生朗读，其他同学纠错。通过朗读，熟悉课文内容。初步感知人物形象和主旨。研读词句理解大意请学生结合注释自行翻译课文，并提出难译、难懂的句子。重点字句的理解抽查：“期、舍、乃、委、引、顾。”关键字。“过中不至，太丘舍去，去后乃至。”“待君久不至，已去。”归纳翻译技巧:增、删、调、替。1.学生自行默读并翻译，提出问题。学生默读课文，结合注释借助注释和古代汉语字典，区分“去、戏”的古今异义。掌握“期、舍、乃、委、引、顾。”等词的含义。“过中不至，太丘舍去，去后乃至。”“待君久不至，已去。”“与人期行，相委而去。”1.能流畅翻译。掌握基本实词。3.熟悉通假字和古今异义词。分析探究能力拓展讲述故事情节，找出矛盾冲突所在。学生分组研讨人物性格。总结提炼主旨。发散思维，提出妥善化解冲突的设想。学生复述课文并概括课文的起因、经过、结果。学生分组合作，热烈探讨人物性格。元方：明礼刚正，针锋相对，义正词严。友人：无信无礼，知错能改。太丘：守时爽约，率性而为。学生积极踊跃，提出妥善化解冲突的各种设想。1.提升语言表达能力。提高分析人物形象和把握主旨的能力。布置作业巩固知识背诵默写课文。以和谐人际关系为主旨，续写本故事，做到合情合理。完成作业，感悟诚信的重要性及和谐人际关系的必要性。巩固课堂知识，培养阅读和鉴赏能力。在日常学习生活中，学会主动解除误会的技巧，提高化解矛盾的能力，达到和谐人际关系的目的。【板书设计】陈太丘与友期世说新语友人：问怒引之：无信无礼，知错能改元方：答曰不顾：明理刚正，义正言辞