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三年级上册语文搭船的鸟教案设计第二课时学习目标1.精读课文,体会“我”对翠鸟的喜爱之情。想象翠鸟捕鱼的情景。学习重点学习翠鸟外形的描写方法,学习翠鸟捕鱼的动作描写。学前准备教学。教学环节导案学案达标检测一、深入品味,理解课文1.齐读第2自然段。引导学生读好第3自然段的三个问句,体会“我”天真好奇的童心。齐读第4自然段,把写翠鸟动作快的词作上记号。1.把描写翠鸟外形的句子画上线,读一读。学生自读第3自然段。如果你看到一只鸟立在船头,你会产生什么想法?从“冲、飞”和“一下子、没一会儿”体现了翠鸟的动作快,和作者好奇欢快的心理。5.在括号里填上合适的词语。的小鸟的羽毛的翅膀的长嘴二、交流拓展,深化情感1.你收集的翠鸟的资料中有关于翠鸟捕鱼的内容吗?小作者那么喜欢翠鸟,你喜欢吗?画出你喜欢的翠鸟吧!1.交流翠鸟捕鱼的资料。画出喜爱的翠鸟。三、课堂小结1.结合课文及生活实际,想想你还认识什么鸟,有什么特点?检查学生生字掌握情况。1.交流自己认识的其他鸟,并说说它们的特点。在田字格上书写本课生字。板书设计教学反思本文虽然篇幅短小,但字里行间充满了一颗童心对自然的爱,同学们在学习的过程中,也受到了这种爱的感染,通过让学生说想法,画翠鸟来激发他们对翠鸟,对大自然的喜爱之情。搭船的鸟教学片段欣赏翠鸟的外形美丽、捕鱼动作灵敏生1:我知道有一只彩色的鸟站在船头。生2:我知道天下着大雨,船夫还披着蓑衣。生3:我知道这只鸟是翠鸟师:比鹦鹉还漂亮的鸟是什么样的呢?师:你觉得这只翠鸟漂亮吗?哪儿漂亮呢?生:它有一张红色的长嘴、翠绿的羽毛,略带蓝色的翅膀。师:让我们带着喜爱的情感来读一读。师:翠鸟不但外表美,它还有一种特别的本领,你们知道吗?生:捕鱼。师:谁能说说翠鸟是怎样捕鱼的呢?生:它一下子冲进水里,不见了。可是没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞下。师:你能找出表示翠鸟捕鱼的动作吗?生:冲、飞、衔、吞。师:这些词表明了什么?生:“冲”说明它入水速度快,“吞”就是一口吃了下去。师:翠鸟在冲进水里,过一会儿才飞出来,这段时间它在做什么呢?生1:它在水中捕鱼。生2:因为它在船头早已找准了目标,冲进水里后一口就把鱼捉住了。师:同学们分析得很好,想不想亲眼看看翠鸟捕鱼的过程呢?生:想。赏析:本节课能引导学生主动学习,通过图片和视频更直观地让学生认识翠鸟,进而喜欢上翠鸟,理解翠鸟捕鱼的内容,引导学生抓重点词语,加上想象进行理解,最后视频补充,效果较好。
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