三年级英语下册Themagicstone学案新版冀教版三年级英语下册Theagicstone学案新版冀教版Lesson18Theagicstone一、教学目标：知识与技能：能够听、说、读、运用本单元词汇breafastlunchsupperchicenduplingsfishfruitjuiceeatnoodlesricesoupvegetablesdrineathungrythirstyorningafternoonevening数词11-15会唱本单元英文歌曲“Itstieforlunch”。过程与方法：运用游戏，调动学生积极参与。创设情境，创编对话。情感态度与价值观：小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。二、教学重点：能够听、说、读、运用本单元词汇breafastlunchsupperchicenduplingsfishfruitjuiceeatnoodlesricesoupvegetablesdrineathungrythirstyorningafternoonevening数词11-15三、教学难点：理解和口头运用本单元的重点句子。四、教具学具：单词卡片，录音机。五、教学过程：Greating.Freetal.HoareyouHooldareyouhatsthisDoyoulie_Hoany_hatsforbreafast/lunch/supper？SinganEnglishsongItstieforlunch.RevieGuessinggae“hatsthis”教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测hatsthis当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给学生。全班活动，单词分类T:Ieatbreafastintheorning.S:Ieatlunchintheafternoon.S:Ieatsupperintheevening.教师在学生说的同时板书句子，让孩子们观察eat后面的单词有什么特点，the后面的单词又有什么共同之处，将breafastlunchsupper归为三餐类，将orningafternoonevening归为时间类。T:Iliechicenforlunch.T:Ilieeat.Idontliesoup.T:Ilieduplings.Idontlienoodles.组织学生观察lie后面的单词的共同点,引出食品类。学生分组练习说这样的句子。T:Ihungry.Ianttoeat.T:Ithirsty.Ianttodrin.教师边做动作边说句子，同时板书，学生跟着练习。把eatdrin归为动作的单词。Hungrythirsty由于学生很难分，教师告诉他们这样的单词为状态类。分类结束后，教师放手，让组长组织孩子们用单词卡片进行巩固练习。我问你答Asandanserinpairs如：2+10=telve看谁作对的题目多。Talabout“yday.”学生自由发言，教师适时引导。usetheordsandsentencesehavelearn.如：Igetupintheorning.Intheorning,Ieatbreafast.hatsforbreafast？Ilie_forbreafast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.No,itsLunch-tie!Leteatlunch！hatsforlunchIlie_.Idontlie_.Ilie_fordessert.hataboutyou？对学生的表现给与积极的评价与鼓励。classclosingLetssingasong:Itstieforlunch.课后练习：Ihungry.Iantto_.I_.Ianttodrin.Igetupinthe_.Intheorning,Ieat_.Intheafternoon,Ieat_.六、板书：Lesson18Again,please!breafastlunchsupperchicenduplingsfishfruiteatnoodlesricevegetablesjuicesoupdrineathungrythirstorningafternoonevening数词11-15七、课后反思：