三年级音乐下册家乡美第二课时教案第二课时教学目标：表演山里的孩子心爱山，感受歌曲孩子热爱家乡真挚的情感。认识高音“2、3”。用“53”十三个音及各单纯音符的组合，自由创作4至6小节自己的歌。教学重点：表演山里的孩子心爱山教学难点：学习自己创编简短乐曲。歌曲的节奏和旋律教学过程设计意图组织教学学生随全都认识我进教室，师生问好。表演山里的孩子山爱山人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的土地。我们来学一学另一首爱家乡的歌山里的孩子心爱山听教师范唱。设问：为什么山里的孩子心爱山?歌曲的情绪是怎样的?学唱乐段。朗读歌词。设问：可分为几句?分句跟唱歌词，严格注意乐句的完整性。试着跟琴唱连起来唱乐段，及时纠正存在不足。跟琴默唱曲调，找一找有没有不认识的音，师讲解：高音的音符“do”用“1”来表示，同样方法，高音的“re、i”也是在音符上面加上高音点即可：“23”。它的手势也是“re、i”的高一层的位置。出示“53”的音阶图，边做手势边跟琴唱一唱。学唱第二乐段：听唱曲调，分句学唱。填入歌词。完整地唱好全歌。分组讨论演唱形式：齐唱、领唱、对唱、分组唱、分男女声部唱分组表演，评出最佳方案，给予表扬。创作活动：用“5-3”十三个音及各单纯音符时植的组合，自由创作4至6小节自己的歌。题后，分组活动，学生们相互可交流，创作的曲调可以唱，也可以奏，相互试唱试奏、修改。每组选送作品，唱唱、奏奏，集体评议，以鼓励为主。教学小结由于歌曲的节奏旋律较难，用听唱法先唱歌词再唱歌谱。在学歌曲中认识音，犹如把词语放入的语境中理解一样。给学生的创作一个自由的空间，集体宽松的环境，有利于创造思源的涌现。