习作说一说我自己微课教案课时教材分析：习作主题为“说说我自己”，向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话。教学中将口语交际和习作的训练紧密结合。教材对如何介绍自己提出了要求，“要抓住自己的特点来说，要说真话。”对如何听别人介绍也提出了要求，“要注意听”，看看“有哪些补充”。设计理念：语文新课程对中年级习作要求明确指出：要培养学生的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享的快乐。基于这一指导思想，本次说说我自己习作教学主要在于教师精心创设教学情境，让学生入情入景，对习作产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由说到写，准确而生动地表现“真我”：运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。教学目标：认识自我、了解自我、能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。教学重点：要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。教学难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。学情分析：本次习作和口语交际的训练紧密结合。在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，创设教学情境，让学生入情入景，启发思路。再引导学生如何来写自己各方面特点，进而教给他们习作的方法。指导方法：先说后写、示范引路。教学准备：多媒体、镜子教学流程：一、谈话导入、调动学生参与热情师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想不想认识他？师：我们一起来看看，打出，她是三年级的一名学生，今年9岁了，她有一头乌黑的长发，时常扎着两只小辫子，两条弯弯的眉毛，就像柳树叶一样，可漂亮了！长着一双大大有神的眼睛，像两个圆圆的大葡萄，一个小巧玲珑的鼻子，樱桃似的的小嘴能说会道。她是老师的好帮手，每天的晨读都少不了她的身影。师：猜猜她是谁？师：是的，她就是我们班上张小美同学，今天我们来学习说说我自己。二、指导观察，诱导写作请你们拿起镜子照一照自己，仔细看看自己哪里跟别人不同？学生汇报后，老师总结观察方法。一个人物的外貌，可以按一定的顺序进行观察：头发脸眼睛鼻子上身下身脚，从上到下，也可以从下到上，这样人物外貌就清晰、有序。三、开阔思路抓特点师：同学们把自己最漂亮的外貌展向给大家，老师看到了一张张可爱的笑脸，可老师觉得大家好像都差不多，人总有自己的特点，比如说，有的同学爱哭、爱笑，有的同学爱唱、爱跳。那你的性格是怎样的呢？能告诉大家吗？你的优点和缺点有哪些呢？。和同桌交流一下，。老师边听、边评、边板书，性格；开朗大方、性格活泼、内向害羞、外向开朗.。优点；自信、勤奋、坚强、.。缺点；粗心、不喜欢运动、贪睡、顽皮.。爱好；唱歌、跳舞、看书、打篮球.。引导归纳：其实大家说了这么多，其实有的说的性格特点，有的说的是爱好特点，有的说的是优缺点。孩子们，学校兴趣小组要招收新成员，你愿意去吗？但是要求面试者说清以下内容:姓名、年龄、班级、爱好、优点缺点。小组交流。这里面有你的影子我们今天的习作就要来写一写自己，可以写写自己的外貌，性格，爱好，优缺点等，要抓住自己的特点来写，向大家展示一个真实的你。你想在你的中如何介绍自己？要先写什么？再写什么？最后写什么？老师这里总结一些方法。同学们，老师这里有一篇范文，看看你发现了什么？五、游戏点评，提升写法。“猜一猜”游戏。老师读两篇学生描写的片段作文，猜一猜他是谁？为什么一猜一个准，谁来说一说？。我们班的孩子既聪明又好学，我想通过这节课的学习，大家都掌握了介绍自己的方法。老师这里口诀，一起读一读。（出示)七、作业布置下课后我们将拿起自己的笔，写一写与众不同的你，相信聪明能干的你一定能妙笔生花，写出精彩的！八、板书设计说说我自己长相性格:开朗大方、性格活泼、内向害羞、外向开朗.。优点：优点；自信、勤奋、坚强、.。缺点：粗心、不喜欢运动、贪睡、顽皮.。爱好：打篮球、唱歌、跳舞、看书.。