汉语语法学练习：绪论：1 试从语言的功能，本体和表现形式等方面谈谈你对语言的认识？2 现代汉语语法的主要特点有哪些？3 什么是语法中的三组重要概念？4 各级语法单位之间的组合和实现关系式怎样的？5 如何理解句法结构中的两种结构关系？第一章 第一节 词类研究1.举例说明：语言共时平面上的词，实际上都有着不同的历史层次和领域层次。2.有关汉语词类划分的标准，学术界曾有过不同的意见，结合实例，谈谈你自己的看法。3.依据词的语法功能来给汉语词分类，通常要注意哪些问题？4.对现代汉语中“虚心，雪白，急性“等词的词性归类，语言学界的看法不一致，结合实例，谈谈你个人的意见。5.如何看待语言中词的兼类问题？举例说明。第 2 章 第二节 层次分析法1 成分分析法的局限性主要表现在哪些方面？试举例说明。2 举例说明，运用层次分析法一般要注意哪些问题？3 结合实例，就层次分析法的作用及其局限谈谈你的看法。4 试对”他的女朋友的妈妈”作层次分析，简要说明理由。5 比较“真丝面料领带”和“真丝面料价格”在结构扩展上有什么不同？第 3 节 变换分析法：1 变换分析的客观依据是什么？试举例说明。2 简要说明变换分析所遵循的原则有哪些？3 举例说明变换分析的作用和局限分别主要表现在哪些方面？4“在河里养鱼”跟“在河里摸鱼”的词类序列相同，说说它们在句法格式上有什么不一样。5 下列各句子的词类序列相同，比较它们之间的差别。a 我卖了一幅画儿给他 c 我画了一幅画儿给他b 我买了一幅画儿给他 d 我借了一幅画儿给他6 现代汉语里，在没有被动标记的受事主语句中，其受事主语不能是一个人称代词，试用变换分析法加以分析并举例说明。第 4 节 语义特征分析法：1 从作用上看，语义特征分析法在语法学和语义学中各有什么不同？2 下列各组句子中的每个句子的词语序列相同，试从语义特征角度分析它们在格式上有什么不同？他送了一个手机给小王 腿断了两天了他买了一个手机给小王 她哭了两天了他做了一个风筝给弟弟 我学了两天了灯吊了两天了3 现代汉语中，同样是形容词，为什么“大，虚心，坚强”等词可以用在“形容词+（一）点儿”的祈使句中，而“笨，骄傲，优秀”等词不可这样用？4 现代汉语中，同样是“名词性成分+了”格式，为什么可以说“部长了，星期四了，大姑娘了，南京了” ，而一般不说“足球了，香烟了，女孩了”？第 5 节 配价分析法1 如何理解“配价分析法”中的“价”？2“做作业的孩子”和“做作业的态度”在语法上有区别吗？3 为什么“买房子的人走了”和“他买的房子很贵”中的主语中心语都可以省略，而”他买房子的钱不见了”的主语中心语不能省略？4“放了一个小偷”和“跑了一个小偷”在语法上有区别吗？5 现代汉语中，同样是“VP+的”结构，为什么“他需要的”可以单独做主宾语来指称事物，而“他休息的”不可以？6 下面“的”字结构用来指称事物，为什么有的有歧义，有的没有？你唱的/唱歌的/唱的/他给的7 为什么可以说“对这条路很熟” ，而不可以说“*对这道题很难”？试用配价分析法分析。8 试用配价理论分析：为什么不可以说“*她提出了对住房的问题” 。但可以说“她提出了关于住房的问题” ， “她提出了对住房的看法”？9 试用配价理论分析：为什么“对他的态度”会有歧义？10 为什么可以说“他是老张的同事”而不可以说“*他是老张的同志”？第 6 节 语义指向分析1 下面句中，为什么 a 能省略“一”而 b 不能，b 能省略“照片”而 a 不能？a 他没照什么，只照了一张照片。b 他照片没照多少，只照了一张照片。2 指出下列句中状语的语义指向各有什么不同？a 她热情地倒了一杯水 a 他才看b 她慢慢地倒了一杯水 b 他才看五页c 她满满地倒了一杯水 c 他才看第五页d 他才看完3 考察下列句子，指出“总共”在语义指向上有哪些特点？a 他总共买了五斤b 他总共买了五斤大梨子c *他总共买了d *他总共买了大五斤梨子4“他在火车上写字”有歧义，试分化并解释造成歧义的原因。5“砍光了”和“砍累了”句法结构相同，为什么会有不同的句式变化？比如：我们可以说“他把那些树砍光了” ，而不可以说“*他把那些树砍累了” ；可以说“那些树把他砍累了” ，但不可以说“*那些树把他砍光了” 。第 3 章 第七节 汉语语义范畴研究1 如何理解句法语义范畴？举例说明。2 下列数量短语在作用方面各有什么不同？他花了五块钱对面坐着两个人，一个是男的，一个是女的。他一个字也不认得。他们四个人住一间房子3 现代汉语中，可以说“这事急了他一身汗” ，而不说“*这事急了他汗” ，为什么？4 现代汉语不说“*圆圆圈儿” ，但可以说“圆圆的圈儿” ， “圆圆一个圈儿” ，为什么？5 我们说“我已经三年没见到他了” ，但不说“*我已经没有见到他了” ，为什么？6 比较“什么”和“怎么”作定语直接修饰名词性成分时有什么不同，为什么？举例说明。7 现代汉语中，受事主语句通常谓语动词不能再带受事宾语，如“他的眼睛受伤了” ，但是我们却可以说“他的手弄破了一根指头” ，为什么？8“椅子腿儿坏了”与“木头椅子坏了”词类序列相同，结构层次与结构关系相同，但是前者可以换成“椅子坏了腿儿” ，但是后者却不能换成“*木头坏了椅子” ，为什么？9 为什么可以说“看一下” ，而不能说“*懂一下”？10 为什么“别扔了”有歧义，而“别哭了” ， “别忘了”没有歧义？第 4 章 第八节 汉语虚词研究1“稍”和“较”用作程度副词，都能用于比较，表示程度浅，二者在用法上有什么不同？举例说明。2“老”用作表示程度的副词，意义跟“很”相当，如：“老远”等，但是它们也有用法上的区别，举例说明。3“足”用作副词，意义跟“足足”相当，试比较二者在用法上的差异，举例说明。4 比较下列句中的“再”在表示重复时有什么不同？各自在口语中是通过什么方式来体现的？这苹果不错，再买一斤吧。今天没带钱，明天再买好了。5“千万”与“万万”用作副词，意义相当，但是二者在用法上有区别，试比较并举例说明。6 现代汉语中词序很重要，比较下列各组在意义上有什么不同？你幸亏回来了， 放狗屁！幸亏你回来了， 狗放屁！放屁狗！7 比较下列句中“以致”和“以至”在用法上有什么不同？这个人很自负，以致看不到自己的缺点。这个人很自负，以至看不到自己的缺点。8“更加”与“越发”都能用于比较，表示程度进一步加深，如“她比过去更加聪明了” ， “她比过去越发聪明了”但是可以说“她比我更加努力” ，而不可以说“*她比我越发努力” ，为什么？9 有人认为疑问句末的“啊”是疑问语气词，比较下列句子，谈谈你自己的看法。他走了。他走了？他走啦（了啊）？他走不走啊？10 人们对“反而”在句中表示的关系有不同的意见：有的说它表示转折关系，有的说它表示递进关系，有的说它既表示转折，又表示递进，结合下列句子，试对“反而”的语义背景作简要的分析。他这样做，原以为可以帮她，可是不但没有帮上什么忙，反而添了不少麻烦。11 比较下列句中“也”的不同用法。他好，我也好。她一天到晚什么也不吃。这孩子也太懂事了。第 5 章 第九节 形式学派的研究思路 与 第十节 功能学派的研究思路1 当今语法研究主要分为哪两大学派，研究的侧重点各有什么不同？2 简述美国结构主义形式学派对人类的言语行为的认识。举例说明。3 面对未知语言的大量语料，美国结构主义语言学在研究时主要做哪些工作，所运用的基本研究方法有哪些？4 指出下列结构在替换或扩展上有什么不同？1）写诗写信 写诗写长诗 2）写诗他写诗写诗写长诗5 简述乔姆斯基的语言理论观点中的三点假设。6 关于“你的笑”和“她的忧伤” ，有人认为它们是偏正结构，有人认为它们是“的”字结构，谈谈你的看法。7 试从句法学，语用学，篇章功能三个不同的角度分析下列句子。其实呀，要我说嘛，关于这件事，你也不能全怪他。8 通常我们认为“应该” ， “可能”都是能愿动词，为什么“不应该不去”等于“应该去” ，而“不可能不去”不等于“可能去” 。9 比较下列结构中语序上的差异，试用认知语言学理论加以解释。（英）in front of the tree （汉）那棵树的前面10 比较汉语和英语在回答是非问句时用“是”和用“不”的差异，并说明理由。问：你在看书吗？ Are you reading? 答：是，我在看。 Yes,I am.不，我不在看。 No,I am not.问：你不在看书吗？ Arent you reading?答：是，我不在看。 No,I am not.不，我在看。 Yes,I am.