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二十三 七颗钻石列夫托尔斯泰【三维目标】知识与能力有表情地朗读课文;能复述故事内容。过程与方法培养想像的能力。情感、态度与价值观能够说出爱心的神奇力量,学习从身边的小事做起,关爱他人,成为一个有爱心的人。【教学重难点】运用想像进行说和写。【教学法】听议想续接故事【课时】一课时【预习导学】1导入新课 以简介作者导入。2作者链接列夫托尔斯泰(18281910) 俄国作家。1828年9月9日出生于图拉省克拉皮文县的亚斯纳亚波利亚纳(今属图拉省晓金区)。托尔斯泰家是名门贵族,其谱系可以追溯到16世纪,远祖从彼得一世时获得封爵。父亲尼古拉伊里奇伯爵参加过1812年卫国战争,以中校衔退役。母亲玛丽亚尼古拉耶夫娜是尼谢沃尔康斯基公爵的女儿。托尔斯泰一岁半丧母,9岁丧父。1841年他的监护人姑母阿伊奥斯坚萨肯去世后,改由住在喀山的姑母彼伊尤什科娃监护。3文学常识填空。七颗钻石是19世纪_(国家)最伟大的作家_写的一篇童话,除此外,他还著有长篇小说_等。【合作探究展示】一、朗读课文朗读要求:1.声音要响亮,吐字要清楚;不错读,不漏读;停顿恰当。2.读出人物感情,读出重音。 3.有表情。二、自主、合作、探究 1、自读课文,注意语速,复述故事内容。 2、你读懂了那些内容?(可以从故事情节、主题思想、表现手法等几个方面考虑) 如: 、围绕水发生的爱心行动有哪几次?水罐各发生了什么变化?你认为变化的原因是什么?(板书) 、熟读课文,思考并说出,你认为这个小姑娘是怎样的人?结合故事情节做简单说明。 、课文的结尾作者这样安排有什么用意? 、作者通过这个故事想歌颂什么?三、赏析文中最让你感动的是什么地方?四、拓展升华如果你是托尔斯泰,现在穿越时空,看了自己过去写的七颗钻石这篇文章,还想充实一些故事内容,你打算在哪些地方进行想象。 板书设计 童话 七颗钻石列夫托尔斯泰(想象) 空木水罐-有水-端正地放着-银水罐-金水罐-七颗钻石-巨大的水流 【反馈检测】1给加粗字注音或根据注音写汉字。(1)干涸( ) (2)绊( )倒 (3)shn( )间(4)清澈( ) (5)小姑娘赶紧去jin( )水罐(6)小狗把它tin( )净了(7)咽( )了一口tu( )沫2找出下面词语中的5个错别字并订正。如饥似渴 重蹈覆撤 哀叫 衰弱清澈见底 挑肥捡瘦 洒水 羁绊谈笑风声 无动于中 背判 凑合4下列说法不正确的一项( )A“很久很久以前”,这是童话及民间故事常用的开头。B文章开头用“干涸”干枯”“焦渴而死”等词来形容“大旱灾”,意在告诉小读者水资源的宝贵,教育读者要节约用水。C母亲病得“就要死了”,却不肯喝水,把水让给小姑娘喝,表现了母亲对女儿的爱心。D故事的结尾耐人寻味,七颗钻石变成了大熊星座,表达了作者美好的愿望:愿爱心像大熊星座一样,普照人间。5文中小姑娘的爱心行动有几次?试用简洁的语言分别加以概括。6抱着满满一罐水的小姑娘被一条小狗绊倒了,可为什么罐子里的水却没洒,还满满的呢?你怎么理解这一细节?1(1)h(2)bn(3)瞬(4)ch(5)捡(6)舔(7)yn 唾23(略)4B5文中小姑娘的爱心行动有5次。第一次:夜里为生病的母亲去找水。第二次:有水了,自己“真想喝个够”,但想到妈妈就不喝了,赶紧抱回家去。第三次:自己舍不得喝水,却倒了一点水给小狗。第四次:小姑娘把水罐带回家,交给了母亲。第五次:把到嘴边的水让给了素不相识的过路人。6一滴水不洒是不现实的,由于本文是一则童话,童话的情节往往是离奇的,所以小姑娘被一条小狗绊倒了,罐子里的水却还满满的也就符合童话的体裁特征了。这一细节暗示了冥冥之中有一股神奇的力量在帮着小姑娘,这股力量或许是上帝,或许是耶稣,或许是圣母玛利亚,是小姑娘的孝心、爱心感动了他们,所以尽管摔了跟头,水罐里的水却还是满满的。
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