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毕业答辩,毕业答辩,答辩人:XXX 专业:XXXXXX 学号:XXXX 导师:XXXX,论文题目:略论思想政治教育中的典型教育法,毕业论文答辩主要内容,研究背景,研究意义,论文结构,论文主要内容简介,结语,近年来研究成果概况,典型教育法,典型教育法 定义研究,典型教育法 特点研究,典型教育法 功能研究,资料分散,时代研究滞后,定义简单化 (功能不明确、特性缺失),研究背景,典型教育法 运行问题研究,研究意义,重新梳理典型教育法内容,改变其以往内容泛政治化突出, 缺乏创新性、感染力的特点,增强其活力和吸引力;,努力探寻典型教育法的运作规律,改变其仍囿于灌输式、 宣教式的传统模式,丰富了典型教育法的理论;,系统总结典型教育法的理论基础,深入挖掘了典型教育法的内涵、 本质、特点与功能等诸多学理问题,改变了以往典型教育理论研究 较为简略、零散的现状。 希望此项研究能够为思想政治教育中的这一传统实施方法与时俱进、不断完善, 在新的社会历史时期得到继承和发扬,继续保持良好的示范效果提供一些参考!,第一,第二,第三,论文结构,结语,运行过程,理论基础,典型教育法,学理梳理,引言,主要内容简介,理 论 基 础,儒 典 家 型 思 教 想 育 中 理 的 念,马 作 理 克 家 念 思 的 主 典 义 型 经 教 典 育,现 典 代 型 心 教 理 育 学 理 的 念,1、身教示范 2、自我修身,1、马克思的“现实的人” 2、列宁的“典型宣传” 3、毛泽东的典型教育理论,模仿机制,主要内容简介,学理梳理,概念界定,典型教育,侧重教化 引导受教育者内化 典型并主动生成 典型,崇高道德精神,先进价值理念,以形象化特征表现出来 达到受教育者与典型 思想道德品质同化 目的,创造出新 的自我,价值导向,形象性,人格性,生活性,导向,示范,激励,主要内容简介,运行过程,开展典型教育 应坚持的原则,典型教育法 运行过程,树立典型 群众性、多样性,宣传典型 真实性、广泛性,培育典型 长期性、践履性,选择典型,宣传典型,培育典型,开展典型教育, 需要群众参与, 尊重群众选择, 迎合群众喜好 (群众是最终检验者,受益者) 文化价值体系多元,道德水平层次性,不加粉饰, 可信任的 利用各种手段 加大宣传力度 营造良好的学习 典型的氛围 内化其精神 最终外化为行动,组织:长期保护、 培养 个人:长期学习, 不断完善自我 践履: 思想认识水平 道德实践能力 有机结合,1、真实是 灵 魂 2、宣传要 合理 3、明确典型 宣传方式,1、以科学理论 为指导, 保证培养典型 的方向 2、创造有利条件,发挥典型力量,1、确立选择 标准 2、推出典型 反应时代特征 3、明确选择 典型模式,结语,在唱响构建和谐社会主旋律的今天, 探讨典型教育问题具有强烈的时代意义和社会价值。 时代呼唤着典型,社会孕育着典型,现实创造着典型。 本文正是以此为基点,较为系统的梳理了典型教育的发展渊源、 及对其的基本认识,认真剖析了典型教育的实施原则, 并着重探讨了 典型教育法的运行过程,以期焕发典型教育的无穷魅力, 发挥其应有的功能和效应。 但因文章所需文献资料较为欠缺、本人查阅资料有限,加之本人理论水平有限 文章不足之处在所难免。,我相信:,总有一种力量,震撼着我们的心灵;,总有一种情感,会让我们泪流满面;,总有一种精神,令人誓死追随!,谢谢观赏,
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