班级团体对中职新生心理健康的干预研究及思考,目录,第一部分 文献综述,罗列前人研究 提出自己观点,文献分析比较 研究不足 心理辅导现状,2.1问题提出,2.2研究意义,第二部分 问题提出及研究意义,第三部分 实证研究,采用班级团体心理辅导，能提高中职新生心理健康水平，且具有普遍适用性。,3.1研究目的,实验法,3.2研究方法,SPSS17.0,3.5数据统计工具,干预过程和辅导方案,3.3班级团体辅导干预,中学生心理健康量表（MSSMHS）团体单元反馈自评表班级团体成员对团体辅导的评价量表,3.4测量工具,第四部分 研究结果与分析,实验班：53人对照班：47人,4.1样本情况,4.2中学生心理健康量表（MSSMHS）的结果,4.3班级团体成员对团体辅导的评价,4.6团体辅导者的评价,4.5任课教师反馈,4.4团体单元反馈自评表结果,5.2班级团体辅导的成效分析,5.3本研究的不足之处,5.1中职生心理健康状况,第五部分 讨论,1,2,3,4,5,6,中职新生心理健康状况不容乐观,班级团体辅导对中职新生有积极作用,班主任加入班级团体辅导对班主任自己和学生都有益处,班级团体辅导应安排在第一学期，帮助学生进入新的学习生活,班级团体方案应包括时间管理、生涯规划、人际交往等,班级团体辅导能帮助学生在出现心理困惑时寻求帮助,第六部分 研究结论,论文点评,优点：1. 逻辑思路清晰，语言表达准确。 2. 问卷法与实验法相结合。 不足：1. 大部分内容是引用文献以及量表解释，作者自己的写的比较少。 2. 没有英文文献。 3. 参考文献在文中没有标示。,THANKYOU,