资源预览内容
第1页 / 共5页
第2页 / 共5页
第3页 / 共5页
第4页 / 共5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
让学生有尊严地学习一、 对教育教学的认识“十年树木,百年树人”,“百年大计,教育为本”。在我的心目中,教育,是一个神圣的名词;教师,是一份光荣的职业。尽管有“家有半斗粮,不当孩子王”的众说纷纭,但从事教育、当一名教师是我永远不悔的选择。虽然教师职业单调、清贫,但是教师肩负着塑造人的灵魂的伟大使命,大至国家主席、科学巨匠,小至贫民百姓、市井闲人,都是不同教育的产物。教育的成败,关乎国家命运,民生幸福。二、 夙兴夜寐忧教育小学教育,是起始教育,学生刚入学,虽斗大的字不识几个,但天真烂漫,个性率真,呈现出童真的无邪。六年小学教育,学生学识长进了不少,能识文断字,推理运算,说简单的英语,但“初生牛犊不怕虎”的勇气和“敢冒天下之大不韪”的闯劲以及各具情态的个性消磨殆尽了,原因何在,我百思不得其解。我心目中的教育,是发展个性的教育,是百花齐放的教育, 三、承认人与人的差异,用平常心对待教育。虽然说,不想当将军的士兵不是好士兵,但将军毕竟是少数,大部分是普通士兵。教育也是如此,我们的教育对象,例如一班学生中,不乏出类拔萃、凤毛麟角的佼佼者,但也有相当一部分是平常学生,不是很优秀,但也有优点,有其自身可亲可爱的一面,还有一小部分是智力稍低下的学生,他们身上也有闪光点,只是学习成绩总是不如人意,即使他们付出百倍的努力,也还是成绩平平,有时还稍嫌低下,但他们付出了,努力了,我们的批评只会挫伤他们的积极性,我们反过来又肯定、辅助,他们还是达不到好学生的水平。十根手指伸出来还不一样齐呢,何况是人,我们可以动之以情,晓之以理,使他做一个好人,一个有用的人,一个积极乐观的人。一旦学生辍学,就流入浩浩荡荡的打工一族,走东闯西,天南海北,你到哪里去找他们?父母干着急,学校没办法,当地政府也是奈若其何。现在我们能做的,就是要用平常心对待教育,正确看待每一个孩子,让每个孩子切实享受义务教育的丽日阳光。即使他们再差,也不抛弃,不放弃,让每个学生有尊严的接受教育,发现他们身上的闪光点,使他们热爱生活,学会感恩,诚实善良,充分享受学校生活的乐趣。抓好过程管理,让管理精细化,不能只看分数,还要看学生综合素质,培养优秀生、特长生和兴趣生,让教育呈现百花齐放、百家争鸣的良好局面。古代大教育家孔子提出“有教无类”。意思是教育对象是不分类别的。不分贫、富、贵、贱、贤、愚都教育。这一教育平等的理念,更适用于今天的公平教育。毛泽东主席曾盛赞陶行知先生为“可爱陶夫子,古今一圣人”,陶老先生所推行的生活教育深得教育之精髓,他的一句名言“千教万教教人求真,千学万学学做真人”我们要细细体会,并用于我们的教学之中。让学生“有尊严”地学习苏霍姆林斯基给教师的第二十三条建议,题目是“怎样把思想同自尊感融为一体”。让学生“有尊严”地学习,既是一个教育方面的问题,也是一个教学方面的问题。有些学生的学业水平越来越差,看上去是智力方面出了问题,实际上,可能是他们缺乏自尊心而造成的。如何不让学生因自尊心缺乏而影响学业呢?苏霍姆林斯基说:“我在教低年级学生的时候,力求实施这样一条原则:每一个学生都要对集体的智力生活做出自己的贡献。学生应当感到自己的知识、思想、技能是一种荣誉和尊严。”组织学生学习参加活动,在这一过程中让所有的学生都参与其中,并为各种智力层次的学生提供施展他们才能的舞台和机会。实际上,任何才能都没有的学生是不存在的,只不过有的善于讲述,有的善于绘画,有的善于作文罢了。总之,要通过各种活动,让每一个学生都感到:不论是善于思考还是讲述,都是一种荣誉和尊严。长期坚持有目的的集体活动,可以不断拉近儿童之间的距离,促进儿童之间不断地进行智力的、精神的财富的交流,鼓励学生之间进行智慧和技巧的竞赛,从而确立学生的自尊感,使学生打心底里认为,尽最大的努力把每一件事情做好,是一件十分光荣的事情。正如苏霍姆林斯基所说的:“让学生体验到知识、智力生活是他的一种道德尊严。教师要这样来教育学生:造成一种风气,使他们感到不学无术、对书籍冷眼相看是不道德的。”因此,要想使每一个学生都能在学业上不断进步,就要努力唤起学生的自尊感,让他们始终处于“有尊严”的学习状态之中。 怎样让学生有尊严呢?推行民主管理,老师将班内的各项事务分给每个学生具体负责,达到“人人有事做,事事有人做”。让每一个学生感觉自己是重要的,让他们找回自信和希望,从而更加积极、努力地去履行自己的职责。这样学生会找到主人翁的责任感,也找到了受人尊重的自豪感。 有的学生经常违纪,老师指出他身上的缺点和错误,他不但态度蛮横、拒不认错,还顶撞老师。如果深入了解,你知道,们内心的孤独,得不到关爱和认同的。其实他们是因为渴望被尊重、被认可才故意与老师“对着干”的,以此因起老师的注意。如果师信任并重视他,他就会出色地完成老师交给的任务,学习上也会变得更加主动刻苦,纪律上也会严格要求自己。逐渐教育他们认识到与人相处应该相互谦让、礼让。就会少犯错误,不再顶撞老师,虚心接受老师的批评和建议,认真改正。 无论是谁,都希望有尊严地生活,未成年人也不例外。那么,身为教师,如何尊重学生呢?只有营造温馨和谐的校园文化氛围,创建多元的评价体系,建立民主的管理制度,才能为学生营造一个心情舒畅、轻松愉悦的学习氛围,创造出民主、平等、和谐的教育环境。学生生活在这样的环境中,自尊、自信和友爱的种子自然会在心中萌芽、生根。真正懂教育、会教育的老师,是那些真正懂得尊重学生的人。因为他们知道,让学生在被尊重中学会尊重,保持做人的尊严与自信,比让他们多记几个字、多解几道应用题更重要。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号