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关注学生学习过程,提高课堂学习实效认识钟表听课感受邹学红2010年10月20日永泰小学的李炎老师为在场的老师展现了一节精彩的课认识钟表。认识钟表是人教版小学数学一年级上册91-93的内容。短短地40分钟,李老师通过多种形式的教育活动,成功地实现了以下三个目标:一是通过拨针、观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系;二是通过操作、观察、分析、推理等活动,培养学生主动参与与探究的精神;三是使学生能用所学知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。短短的四十分钟,下课了,却让我有一种意犹未尽的感觉,上课的学生们也都沉浸在知识的探索过程中。听课后,我反复看我的听课笔记,回忆李老师课堂上的一举一动和孩子们的反应。我不断思考:为什么这节课受到学生的欢迎?为什么这节课的效率这么高?(根据学生课堂上的练习,可以判断学生对时钟的认识比较深刻)。我总结了这节课的以下几点:1.寓教于乐李老师的课堂是活泼的,学生们在积极地探索中度过。如何充分地利用课堂上的每一分钟,这是每一位老师都在思考的问题。有的老师紧紧抓住每一分每一秒,时时刻刻提醒孩子们要认真听讲,仔细做题。而李老师的做法则是在引导学生高度集中注意力思考问题之后,又引入欢快的儿歌和简单易学的舞蹈,使孩子们的紧张的思考之后得到适度的放松和休息,待精力充沛后,继续进行高效的课堂教学。2.文理渗透知识在最原始的状态是综合的。尤其是小学的低年级阶段,孩子们对问题的认识是发散式的,模糊的。李老师抓住孩子们认知上的这一特点,在教学的起始阶段引入了关于时间的名言:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。既教育孩子们要珍惜时间,又顺其自然地引入本课的教学主题。在给孩子们讲完时钟的认识之后,李老师又引入了花时这篇小学语文课本中的文章,内容与本课主题紧密相关,又渗透了语文的知识,扩展了学生的知识面。3.联系生活新课改强调教育教学要联系实际。李老师的课堂展现出新课改的理念。关于时间的认识,李老师向学生们出示了五一小学(上课学生所在学校)冬季作息时间表,然后请同学们判断每一个时间内,学生们要做什么。既巩固了所学知识,又强化了学生的时间观念。4.适时评比小学低年级学生的一个重要特点就是好奇、好胜,爱评比。李老师抓住了学生的这一特点,在课堂上专门设立了三个时钟,把学生们分为三组,根据每个组的表现,来拨动时针。一方面,学生们为了使本组活得优异的的成绩,课堂上积极开动脑筋,主动回答问题,起到了激励学生学习的作用,另一方面,用时针的转动来作为学生评比的方式,请学生判断哪一种的时针走的最快,强化了学生对所学知识的巩固。以上几点是我对李老师这节课的肤浅的思考。我希望自己在以后的教育教学过程中不断地学习,不断地提升自我,多向身边的同事学习。只有提高了自身素质,才能更好地引导我的孩子们健康快乐地成长。
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