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“自主”需要自信和信任 一堂作文片段教学课的感受湖北口乡中心小学 张富和随着科学的发展,时代的进步,课堂教学改革如火如荼。郧西教育也同全国各地一样,不断地探究、创新,终于有了郧西教育特色“自主教育模式”。说实话,一些从事30多年的老教师很不习惯,这也难怪,要他们放弃已有的教学经验,从头再来,尤其是要把课堂还给学生,要把时间还给学生,让学生自主学习。他们是多么的不放心,一旦学生学不到点子上,抓不住文本的关键内容,掌握不住教材的重难点,岂不是浪费了时间,教学质量下降怎么办?因此,老教师们平时上课老一套,检查来了上“自主”课,课堂改革总得不到真正落实。校领导针对这一现象,组织老年教师到外地参观、培训、听课,进行“洗脑”,可是,老教师们缺乏信心,认为自己不适应现代教学。归根结底,他们对自己没有自信,对学生自学能力不信任。我,就是这些“顽固派”中的其中一名。不久前,学校组织小学高段作文片断教学自主课活动,我抱着试试看的想法,为六年级主讲了一堂“作文开头、结尾片段训练”课。首先,我以回顾复习导入课题,让学生自由说说以前所学的课文,作者运用了哪些写作方法?学生纷纷举手回答:“有首尾照应。”“有开门见山。”“有排比、比喻、拟人。”我随即提示排比、比喻、拟人这样的手法又叫什么?学生立即醒悟,说:这叫修辞手法。我说:“对,你们刚才列举的写作方法也叫写作技巧。有位作家说:好的开头和结尾是文章成功的一半。那么,怎样运用写作技巧写好文章的开头和结尾呢?我们先来欣赏著名作家的精彩开头、结尾片段。”出示课件(一)一、名家作品首尾片段赏析1、朱自清匆匆开头:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 结尾:你聪明的, 告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 写作技巧:2、朱自清春开头:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 结尾:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 写作技巧: 3、权鹏飞和田的维吾尔开头:六年前的一个夜晚,我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。 结尾:豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。 写作技巧:4、李星华十六年前的回忆开头:1927年4月28日我永远忘不了那一天。 结尾:我低声对母亲说:“妈,昨天是4月28日。”写作技巧:5、冯骥才珍珠鸟开头:真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。写作技巧:6、李汉荣山中访友开头:走出门,就含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。早晨,好清爽!心里的感觉好清爽! 结尾:雨停了。幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。我也该回家了。于是,我轻轻地挥手,告别了山里的众朋友,带回了满怀的好心情,好记忆,顺便还带回一路月色写作技巧:我让学生分组读、集体读、指名读,每读一个片段,小组自由讨论,然后选派代表汇报,说说这些精彩片段中都运用了哪些写作技巧。当学生说不准确,或者叫不上名称时我及时引导,如:片段2朱自清春开头:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 结尾:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。题目是“春”,开头春天的脚步近了,结尾:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。像这样开头、结尾直接说出题目的写作手法叫“点题”。接着,我问:“根据以上名家开头、结尾的精彩片段,你们读后明白了什么?”学生回答:“要想写出精彩的文章,要学会运用写作技巧。”师:“对,我们把写作技巧概括为六大招式”出示课件(二):二、开头结尾“六大招式” 1、点题式 2、修辞式 3、描写式 4、直接式(开门见山) 5、首尾照应式 6、引用式待同学们做好笔记后,我说:“你们现在了解了写作技巧的“六大招式”,请按照作文题目的要求,模仿名家的写法,运用相应的写作技巧,写出精彩的开头与结尾,有信心吗?”“有!”同学们异口同声的答道。于是出示课件(三)三、作文题目1、生活是多彩的,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的痛苦,独处的寂寞这些都是需要的。请以“生活需要 ”为题写开头和结尾。首先将题目补充完整(在横线上填入相应的词语,如互助、欢乐、掌声、阳光、寂寞、理解),然后作文。2、我的 (在横线上填入相应的词语,如爸爸、妈妈、老师校园、家乡理想、秘密)3、可自拟题目要求:可以模仿以上名家的开头、结尾写作技巧;(只写开头和结尾两个片段)10分钟后,同学们纷纷举手,他们的片段已写好。接着是自我展示,学生相互评价。每逢读到精彩处,教室里响起阵阵掌声。同学们评价时发言积极,一些“挑刺”者对个别片段为“用词不当。”“写作技巧用的不准确。”“语句啰嗦重复。”等等。最后,我总结道:“同学们今天表现很不错,你们的写作片段与以往相比,真是大有进步。针对你们写作上的啰嗦、重复等缺点,我希望你们在写开头与结尾时遵循两个原则,(出示课件(四) 点题遵循两原则 简洁使你们的写作水平更上一层楼。 整个教学流程,从美文片段欣赏小组讨论、汇报学生片段写作自我展示、评价,全由学生自主活动,真正把时间还给了学生,教学效果虽然比不上其他老师,但在我的课堂改革实验中算是有了一点新进展。事实说明,不能用老眼光看待学生,不能低估学生的能力。要充分信任学生,相信学生的实力。同时,我也对自己说,做老师的,不能倚老卖老,自我消沉,“世上无难事,只怕有心人。”凡事就怕“认真”二字,只要课前精心设计,精心备课,充满自信,“自主教育”就会在你班上开花、结果。
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