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四年级上册美术教学总结新田铺镇中心小学 黄志汉本学期由于学校实际工作需要,我承当了四年级67班的美术教学工作。共有学生 81名,其中女生 30 名,男生51 名。本学期即将结束,在即将过去的这一个学期中,我在教学中既有收获与喜悦,也有遗憾与失误。下面,我对本学期的美术教学工作做一总结。一、教学计划实施情况教学中,我认真遵照美术课程标准的要求,遵循美术教育原则,认真坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了学期初制定的教学工作计划。工作上兢兢业业,认认真真,对学生以身作则,言传身教。二、工作措施及收到的成效1、认真贯彻本课程标准的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生审美能力。2、注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力。为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,根据课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。3、注重激发学生学习美术的兴趣。充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。4、贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动、活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。加强示范,并充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。5、教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习取人之长,补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应现代化教学模式。另外,我积极关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。三、存在的问题及努力的方向这学期是我第一次与他们接触,所以对他们的喜好、兴趣、学习方法和学习习惯等缺乏足够的了解,导致我在教学设计和教学方法上的一些失误。在下学期的美术教学中,我会更多地走近学生,了解学生,从学生出发设计教学环节和教学方法,提高教学效益。如何教宝宝学阅读huyaping21cn.; YAYA 妈妈希望和您共同交流育儿经验!前 言略给父母的话略第一章略第二章 小宝宝想要阅读从来没有一位成年的科学家,像一岁半到四岁的孩子那么好奇。然而,大人却把这种旺盛的好奇心,误解为注意力无法集中。我们都非常关心自己的孩子,却不一定真正了解他们。许多人把学习与接受教育,这两件截然不同的事情混为一谈。因此,儿童到了六岁才开始正规的学校教育,我们也以为六岁以后才开始一生的学习过程。事实上,从出生之后,学习就不曾间断;在六岁的学龄以前,孩子已经吸收了大量、甚至此往后的一生中更多的讯息。六岁以前的幼儿,对于自己和家庭已经有基本的了解;他认识邻居,也知道彼此的关系。更重要的是,他可以学会两种以上的语言。(六岁以后,想要真正学好一种语言都非常困难)。这些都在他走进学校教室以前就发生了。几年之间,学习的过程快速地进行著,只要适当地鼓励,就能产生令人难以置信的成果。相反地,如果我们刻意阻止,则会彻底破坏孩子的求知欲;最简单的方法是,阻隔孩子接触资讯的管道。我们曾经听说过这样的故事:有一个白痴一直被关在阁楼里,用线条锁在床边,到了十三岁才被人发现。或许他天生就是一个白痴,但也有另外一种可能,因为他被锁住,没有任何学习的机会,所以才会变成白痴:限制孩子的学习,会降低他们学习的兴趣和成就,这种情形举目皆是。我们应该尽量给孩子各种吸收知识的机会,激发他的学习能力,同时不断地给予鼓励。有许多例子告诉我们,父母有计划地给孩子学习的机会,例如提早教他们阅读,或是学习才艺,大多有很好的成果。这些孩子不但自信、快乐、身心健全,智商也高于一般的孩子。他们并非天资优异,也并末接受特殊的教育,而是父母让他们从幼年开始,不断地接触大量的讯息。从古至今,伟大的教育家一再强调,必须激发孩子对于学习的热衷。古希伯来人把饼乾作成希伯来文的字母,孩子必须认得那些字母,才能吃到饼乾;他们也用蜂蜜把字母写在石板上,孩子先念出字母,再把蜂蜜舔乾净。“这些字母就会甜在他的心里”。我们可以仔细观察一岁半的孩子,看看他整天都在做些什么。没有人受得了他,因为他太好奇了,什么都想尝试。他打碎电灯、倒掉咖啡、把手指头伸进插头里、还撕烂报纸。这是他非常自然的学习方式,用眼睛看、耳朵听、闻闻气味、尝一尝味道,所有的感官都派上用场。屋子里所有的东西都不能幸免,接著他会想到外面去,探索更丰富的世界。他一直努力在学习,我们则努力地阻止他学习,因为代价太昂贵了。于是父母想出几种方法,应付小孩子惊人的好奇心。第一种方法是,给孩子摔不坏的安全玩具,颜色鲜艳,还会发出声音。孩子一拿到玩具,立刻会好奇地看一看、摸一摸、咬一咬(颜料是无毒的)、大概用了九十秒的时间,他对这个玩具已经很了解了,就会丢在一旁,如何教宝宝学阅读YAYA 妈妈为您提供制作点卡的原材料 sightsee.yeah.淘宝小店:shop33151829.taobao.继续看装玩具的盒子。盒子和玩具一样有趣,甚至此玩具更有趣,因为他可以随意弄坏盒子。孩子的注意力非常短暂,他们的本性是好动的,于是第二种方法是,把孩子关在婴儿车内。我们应该承认,婴儿车其实是为大人买的。有一则漫画是,妈妈坐在婴儿车里看书,一群孩子在婴儿车外面玩,不会吵到她。除了博君一笑之外,作者还有另外一层寓意:让孩子自由自在地玩耍,可以学得更多。使用婴儿车要付出很大的代价,却很少有父母警觉到这一点。婴儿车剥夺孩子探索世界的能力,限制肢体的活动,使他无法爬行(正常发育的重要过程),间接阻碍了视觉的发育与手、眼协调的功能。父母理直气壮地认为婴儿车可以保护孩子,不让他们咬坏电线,或是从楼梯上摔下来。其实是让父母偷懒,不必时时注意孩子是否安全。婴儿车阻碍孩子的学习,比安全玩具更甚。妈妈丢进去给他的玩具,每一项都只有九十秒钟的兴趣,然后他就会把东西丢出来。限制孩子的活动,不让他破坏东西(其实是孩子的一种学习的方式),使孩子在肢体、情绪及教育等各方面的学习都处于真空。这样总比让孩子打破电灯好,是吗?正好相反。那只表示我们毫不尊重孩子的求知欲,他多么想学会所有的东西,愈快愈好。两个读幼稚园的五岁小男孩,有一天在校园里,看到飞机从头顶掠过。其中一个说,飞机是超音速。另外一个说,不对,翅膀拍得太慢了。这时集合的铃声响了,打断他们的谈话。第一个孩子说:“不要再说了,我们赶快去穿那些无聊的珠子吧!”故事虽然夸张,但寓意却很深远。三岁的孩子整天都有问题。 “爸爸,太阳为什么会发热?”“人是怎么跑到电视里面去的?”“妈妈,花为什么会开?”当孩子表现出对于电子、天文学及生物学的好奇心时,我们通常叫他们不要罗嗉,乖乖到旁边玩自己的玩具;同时也认为他们太小,讲了也听不懂。大脑的特性在于,你放进愈多东西,它可以储存愈多。九个月到四岁之间,吸收资讯的能力最强。这一段学习的黄金时光一去不返,我们却让孩子整天乾乾净净、安全无虞,学习则一片空白。讽刺的是,等到孩子年龄渐长,对天文学、物理、生物都没有兴趣时,父母才不断地强调学习是一生中最重要的事情,并且指责孩子不求上进。我们都忽略了学习是生活中最有趣的游戏。大多数的孩子都不喜欢上学,但是我们不能把上学和学习混为一谈。上学的孩子不一定都在学习,学习不一定都在学校里。小学一年级对我而言,好像过了几个世纪了。老师在上课时,都会要我们坐好、安静、看著老师、注意听讲。她说,这样才能学到东西。一直到高中毕业,我都觉得度日如年。其实,快乐应该是学习的最高准则,因为学习是一生中最好玩的游戏。你经常可以听到人们说,“真好,我又学了好多新的东西。”甚至说,“今天真倒楣,算是学到一点教训。”孩子的玩和学习很难分辨。一个脑部受损的三岁男孩在工作人员的建议之后,开始学习阅读,这对他的复健有很大的帮助。压抑大脑的某种机能,对于其它的机能都会有某种程度的影响;相对地,教幼儿阅读,对他的语言及各项功能都会有帮助。两个月之后,男孩的父亲高兴地告诉我们以下的故事:如何教宝宝学阅读huyaping21cn.; YAYA 妈妈希望和您共同交流育儿经验!他接受我们的建议,却不相信真的会有用,只是姑且一试。他想,既然要教小儿子认字,就要让他“像在教室里上课一样”。于是,他在地下室里布置了一间教室,黑板、课桌椅一应俱全。七岁的女儿一看到教室就高兴地大叫,她觉得拥有自己私人的学校,真是太有趣了。女儿请了五个年龄为三到五岁的邻居小朋友,到他们的“游戏学校”;可以像哥哥姐姐一样地上学,大家都很高兴。整个暑假,他们在这里一星期上五天的课,由七岁的大女儿充当老师,教小朋友们读书。每个孩子都是自愿来上课,一直到九月份女儿的学校开学为止。结果,这五个邻居小朋友,都学会认字和读书。值得一提的是,三岁的男孩学会认字之后,可以专心地看完一本书,而且懂事多了,不再扯坏电灯。然而,他只有三岁,对于一般的玩具仍然只有九十秒的兴趣。第三章 小宝宝可以学会看书幼儿学习认字、读句子、看书,使用的方法和他们学说话完全一样。道理很简单。我们已经说过,大脑透过眼睛的观察和耳朵听到声音,学习新的事物。耳朵听到的声音,例如一句话,转变成一连串的脉冲(神精突触的传达讯号),传达到大脑,再由大脑重新组合,并且理解这句话想要传达的意义。眼睛看到一个字或影像时也是如此。讯息转变成一连串的脉冲,传达到大脑,由大脑重组及解读。大脑的作用非常神奇。眼睛看到的影像及耳朵听到的声音,都必须经由大脑诠释。许多动物的视力或听觉都比人类更敏锐,但它们的大脑无法了解人类的语言或文字。大脑自受孕的那一刻就开始有作用了,而且以惊人的速度不断地成长,整个发育的过程到八岁时已完成。受精卵必须用显徽镜才看得清楚,新生儿的体重大约为六到七磅,是受精卵的几百万倍。因此,若人类持续以这种速度成长,几个月之后就会大得难以想像。新生儿的大脑占体重的 11,成人的大脑只占体重的 2.5,由此可以清楚地看出大脑的成长速度,随著年龄的增加而递减。五岁时大脑的发育已经完成约 80,到了八岁几乎已达全部完成。七到八岁仅仅一年之间(速度已经最慢),大脑的发育就比八岁以后到八十岁,漫长的一生中还要多。对于大脑的发育有了基本的了解之后,还要知道大脑有哪些重要的功能。大脑有六种独特的功能,使人类成为万物之灵。1、只有人类能够直立行走。2、只有人类能够以抽象的语言互相沟通。3、只有人类能够把说的语言写成文字。以上三种是传达(表达)的功能,另外三种为感觉(接受)的功能。4、只有人类能够了解所听到的抽象语言。5、只有人类能够单凭触摸辨认物体。6、只有人类能够阅读写成文字的抽象语言。八岁的孩子已经具备以上这些能力,他会走路、说话、写字、读书、会用手触摸辨认物体。人类的一生当中,必须依赖这六种能力而生存。往后的学习,只是这六种能力的交互运用,已经不再增加新的能力。出生到周岁这一段时期攸关孩
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