素养一唯物史观一一学科核心理论,高考考查立足点唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的,要透过历史的纷杂表象认识历史的本质,科学的历史观和方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学,只有运用唯物史观的立场、观点和方法,才能对历史有全面、客观的认识-导引一、高考考查基本要求1.具体问题具体分析,审视社会现象唯物史观认为对历史的评价应该放在具体的历史环境中,历史不具有重复性,任何历史事物都是具体的和唯一的,不以现在的标准苛求古人。2.一分为二辩证看待,评判人物事件在能力要求上,无论是新课程标准还是高不试题都要求学生运用辩证法分析历史事件,学会一分为二地分析历史问题,掌握唯物史观的立场、观点和方法。3.基本观点灵活运用,阐释历史进程()唯物史观在多年来的高考中一直占据重要地位,渗透在高考命题之中。要注意以下几种基本的唯物史观,如生产力与生产关系的关系问题,辩证评价历史人物和历史事件的问题,具体问题具体分析的问题,一定时期的思想文化是一定时期政治、经济反眨的问题。(2)政治、经济状况与文化的关系:一定时期的心想文化是一定时期政治、经济的反映。如偷学思怒在春秋战国时期没有占据统治地位是因为它不符合当时诺侯国争霸战争,富国强兵的需要;而经董仲舒改造后的新余学就迎合了汉武帝加强中央集权的需要,成为正统思想。二、高考命题经典例析1,以唯物史观引领考查墨子记载的科技成就。1“2018-全国卷L墨子中有关于“圆“直线“正方形“倍“的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方面的记载。这反映出,墨子()A汇集了诸子百家的思想精华B形成了完整的科学体系C-包含了劳动人民智蔡的结督D体现了贵族阶层的旨趣命题立意本题以唯物史观考查“百家争鸣“和中国古代科技,墨子的思想映射了中华优秀传统文化,墨子包含的“劳动人民智慧的结晶“,体现了唯物史观中“人民群众是历史的创造者“这一重要命题,同时也体现了劳动人民历史地位和贡献的价值取向,也反映提倡科技创新,并树立文化自信。解题指导A项,材料信息没有反映其他学派的思想,可排除;B项:“完整“说法与史实不符,可排除;C项,墨子中关于“圆“直线“正方形“借“杠杆原理“声音传播“小孔成像“的记载或论述都是古代劳动人民在日常生产和生活中总结出来的,体现了劳动人民的智慧,C项正确;D项;墨二是战国时期墨家的经典,墨家多来自社会下层,其思想代表了平民的命益,放黑子不可能体现“贵旌吩层的旨趣“。可排除。参考答案C2.以唯物史观引领考查促成战国文字变化的主要因素。22017-全国卷L下图是西周与战国两个时期相同文字的不同写法,反眨出字形发生了变化,促成这一变化的主要因素是()辟-车标-紊A文字的频紫使用B书写材料的不同C-各国变法的实施D“书同文“的推行命题立意本题以西周与战国两个时期相同文字的不同写法为切入点,考查促成这一变化的主要因素,体现了以唯物史观分析问题,认识中国汉字的发展规律,汉字的发展演变总趋势由繁到简。反映了文字的继承性和发展性。汉字发展受到书写工具的影响,更重要的是与社会经济、政治和思想的发展相关。解题指导西周时期,官府垄断学校教育和学术文化,只有少数贵族才能接受教育,书写文字,而到了春秋战国,教育和学术诶渐下移,从“学在官府“发展到“学在民间“,会识字写字的人数大大增加,文字被更频繁地使用,而西周时期的文字比较繁琐,不适宜书写,因此文字诶渐简化,故A项正确;从西周到战国造纸术并未发明,文字的书写材料变化不大,基本上都是以竹简和丝帛为主,故B项锥误;各国变法的重点是富国强兵,与这一变化的关系不大,故C顽错误;秦朝建立后实行“书同文“,与材料时间“西周与战国“不符,故D项错误。参考答案A