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教育不是童话剧 吕春萍我们班有这么一个孩子:顽皮,好动,在学年开始时,我就被告知他有轻微的多动症。他会偷偷地去商店买一种叫做“辣条”的零食,用衣服包着回来,晚上躲在洗刷间里连吃九包。可以想象他的嘴巴会被那些辣乎乎的东西辣成什么样子。作业从不完成,上课走神,写字趴着,本子斜放与桌面成60度。一次,星期天下午因为没在家呆够就躲在床底不坐班车。当家里人找到他的时候,他已经趴在床底睡着了。对于这个叫肖明的孩子,我得好好想个办法了。那一天,我听见他在走廊里哼着小调,还蛮好听的呢!这不马上要举行家长会了吗?让他上台表演个节目怎么样?也许能借机“救治”他呢!当我向他发出邀请的的时候,他竟然很兴奋,接着就报上了好几个节目。家长会文艺汇演时间到了,他忘情地拉起了二胡,闭着眼睛,非常投入,悠扬的乐声回荡在教室里。 我站在教室里简直要呆了。这家伙,多才多艺啊!在他演唱完一首歌后,我和其他孩子们忍不住高喊:“肖明,再来一个” 在这次家长会上,他风光无限,赢得了所有在场人的喝彩。可能从来没想到自己能赢得这么多掌声吧,他乐坏了。 我趁热打铁:“肖明,受表扬的滋味儿咋样?”“很爽。” “想让这种感觉持久吗?” “想。”“老师知道你热爱音乐,长大了你说不定会成为一个非常有名的歌手呢,那可要出专辑的。现在,得把语文学好,以后唱歌就不用别人教你念歌词了。还得学好数学,将来还要计算出版专辑赚的钱呢!”他笑了,我也笑了,其实我只是开个玩笑,但是他认真了,觉得现在应该做点什么了。知道吗?从此之后,令我意想不到的事发生了,他竟然主动的问我不理解的数学问题,语文课上也圈圈画画。那一天,当我让学生们把刚学的乘法口诀背诵几遍的时候,忽然瞥见了南行的他,端正地坐着,钢笔握地笔直,却未曾移动,我装作啥事没有地走过去,蓦得发现,原来那张纸他已经写满了,就想等着让我去看看。我看了看那张写满了的纸,夸张地问:“呀!这是你默写的吗?太漂亮了!”我拿起他的本子在教室里巡回展出,他的同桌站起来,说了他一大顿的好话。最后说:“老师,我觉得你应该表扬肖明,他以前从来没有这么认真过。”“他还主动帮我们组擦黑板了呢。”“他今天上午自己搬的纯净水”听着这些话,我快乐极了,就好像我自己在受表扬一样,嘴角扬起了幸福的微笑。可是,我深深地明白教育不是童话剧,不像动画片里,永远都是不变的结局:“从此,王子和公主过着幸福的生活。”其实,王子也会生病,公主也会容颜老去,他们也会像普通的夫妻一样吵吵架。只是电视里没有演出来而已。教育学生也一样。一个学生的成长总会有一个曲折反复的过程。我们就抱着希望看着孩子们成长吧。
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