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早期阅读:好饿的小蛇主备:戴天骄 执教:戴天骄活动目标:1了解故事内容,能讲述故事的主要情节。2通过阅读绘本,培养幼儿最基本的阅读能力,如:一页一页的翻看,轻拿轻放等。3通过表演,享受故事带来的快乐、形象和趣味性。活动准备:1自制图片一套。2自制幼儿用书好饿的小蛇(两人一本)。活动过程:(一)观察绘本的扉页,展开想象。教师:小朋友,你们看这是什么?(小蛇)这条小蛇的嘴巴怎么张得大大的呢?它想干什么呢?小结:其实它是一条好饿的小蛇。它想去吃东西了,那么它会去吃什么呢?我们一起来看一看吧。(评:根据幼儿已有的经验,猜测小蛇的嘴巴怎么大大的呢;它会去吃什么东西呢。从而发挥幼儿的想象力,激发幼儿阅读的兴趣。)(二)幼儿自主阅读绘本。1教师提出阅读要求:轻轻地把书从椅子下面拿上来,从封面开始看,一页一页地往后翻,看完后轻轻地合上,放到椅子下面。2幼儿自主阅读绘本,教师巡回指导。3好饿的小蛇吃了哪些东西?根据幼儿所说的,教师依次出示图片,并相应提问,如:怎样的苹果;什么颜色的呢;小蛇是怎么吃苹果的呢(做一做动作);吃完了苹果,小蛇变得怎么样了呀。4好饿的小蛇吃了那么多东西,心情怎么样?(评:幼儿自主阅读绘本时,我先提出阅读要求,让幼儿能够掌握一些阅读的方法,也是为了能够顺利完成此环节。阅读完毕,我根据幼儿的回答依次出示图片,引起幼儿的注意力,也为后面的看图讲述做了一个铺垫。)(三)教师带领幼儿阅读绘本。1幼儿根据教师的讲述翻阅幼儿用书。2教师带领幼儿学做“小蛇扭来扭去”“啊呜”“咕嘟”的动作。(评:此环节中,幼儿根据我的讲述翻阅书本,进一步培养幼儿看书的能力。带领幼儿做些夸张的动作,集中幼儿的注意力。)(四)幼儿看图讲述故事,并创编故事。1幼儿看图讲述故事,并做相应的动作。2教师:第七、第八天还会吃什么东西呢?(梨、草莓、樱桃)3我们一起来做一做好饿的小蛇,出去寻找吃的东西吧。(评:幼儿看图讲述故事,可以完成活动中的第一个目标。创编故事,能够发散幼儿的思维,发挥他们的想象力和创造力。)活动延伸:教师可以讲自制的幼儿用书投放到语言区,幼儿玩区域游戏的时候可以拿出来翻阅,还可以根据内容分角色表演。活动反思:好饿的小蛇是一个有创意的故事。活动结束之后,我有很多感触,觉得有很多不足的地方。在目标的制定方面,我根据知识、技能、情感三方面来制定的,但考虑的不够全面,“培养幼儿最基本的能力”范围过于大,应该有所举例。活动的导入部分,我直接展示图书的扉页,并提出一些发散性的问题。展示扉页时,我应该使用投影仪,这样幼儿能够清楚的看到张开大嘴的小蛇。幼儿自主阅读时,我应该清楚地要求每两个幼儿合看一本书,提高他们的合作意识。在图片的排列方面,我觉得可以分四列排,体现故事发展的情节,这样幼儿在看图讲述部分,就能够顺利完成了。活动中我可以充分让幼儿体会“啊呜”“咕嘟”的趣味性,而且我的动作可以再夸张一点,这样可以激发幼儿阅读的兴趣。一本绘本版图书,是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事,是文图协奏的一门艺术。孩子阅读时,首先要激起他们的阅读兴趣,本次活动在为孩子创造了宽松的阅读环境后,利用“猜”故事,“看”故事,“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。其次是要教给孩子一定的阅读方法。在看图画,猜故事的过程中渗透方法指导,才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力。第三,阅读要学会交流,只有与读者共同交流,才能从一本书中看到更多的意义,因此,在教学过程中,让孩子之间相互交流,让孩子与大作家交流,从而提升孩子的阅读质量,使孩子学会领悟。
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