八年级政治上册文明交往礼为先学案教学目标了解文明交往的前提认识交往的原则教学重点了解文明交往的前提教学难点理解交往的原则教学方法：情景教学、讨论法等教学过程一、引入新课：漫画：无礼路的故事思考题：1、小伙子的教训是什么？给我们什么启示？二、讲授新课。一、礼貌是文明交往的前提阅读材料，然后思考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？学生回答，然后归纳：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。朗读“礼貌用语”。二、交往礼仪三原则阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？学生回答：平等侍人是交往礼仪的重要原则。学生阅读山谷的回答，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。阅读小材料三国演义，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？总结发言，归纳：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。完成P46填空，然后互相交流。三、阅读相关链接“文明礼仪常识”。四、小结：各小组发言，班长总结。五、课堂练习：下列说法不正确的是A、每个人在人格上都是平等的B、平等待人是现代文明的基本要求c、家境贫寒的人在人格上并不低人一等D、人只存在身体的差异不存在智商的差异“良言一句三秋暖，恶语伤人六月寒”这句话说明了在待人接物中，语言有明显的高下、美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别文明用语人事交往和谐，为人际关系增色与人说话要和气，不要恶语伤人，谈吐要文雅，不要说粗话礼貌文明的语言，能让人感到暖意融融A、B、c、D、生活中，人们对宽容有各种各样的理解，下列观点正确得是A、宽容就是在原则上容忍别人B、宽容就是纵容别人c、宽容别人对自己是有害的D、对人要讲宽容，但不是迁就礼仪在不同场合，有不同要求，要想使自己在家庭、学校和各类公共场所的言行举止符合礼仪要求，就必须注意个人的礼仪修养。就在学校的个人的来说，表现于举止文明动作优雅佩戴首饰发型怪异容貌整洁表情自然仪表端庄服装整洁A、B、c、D、二、非选择题五十年代，北京的公共交通十分拥挤，人们上下班十分不便。这件事被周恩来总理知道了，一天傍晚，周总理走出了中南海办公室，在北门外的北京图书馆门前乘上了一辆公共汽车，然后又改乘电车，在北京绕了个半圈。车上是比较拥挤的，人很多，但是过了不久，乘客们还是发现了人群中的周总理，人们纷纷给周总理让座，周总理客气的请大家坐下，自己一路站着，同乘客聊天，倾听大家的意见。事后，他指示有关部门解决交通拥挤问题。我们应该从这件小事中看出周总理2、从前有个宰相收到家人的来信，说是家中为了砌墙与邻居发生争执，要宰相回家撑腰。宰相不假思索，回信告诫家人要大度为怀。并题诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”我们从中可以看出此宰相3、有人请客，3、看看时间过了，一大半的客人还没有来。主人心里很焦急，便说，“怎么搞得，该来的客人还没来？”。一些敏感的客人心想：“该来的没来，那我们是不该来的了？”于是便悄悄地走了。主人一看，又走了几位好友，便越发急了，便说：“怎么这些不该走的客人走了呢？”剩下的人一想：“走的是不该走的，那我们剩下的便是该走的了。”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人比较接近的朋友，看了这种局面，就劝他说：“你说话前应考虑再三，否则说错了，就不容易收回来。”主人大叫冤枉，急忙解释说，“我并不是叫他们走呀！”朋友一听，心想，“不是叫他们走，就是叫我走了。”说完也走了。朋友为何都走了六、作业：见达标作业