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背 影一、积累与运用1.给下列加点字注音。妥帖( )踌躇( )( ) 颓唐( ) 蹒跚( )( ) 琐屑( ) 狼藉( )2.为下列多音字注音并组词3.填字组词_不单行 触目伤 情 于中 不能自 变卖 质4.背影的语言平淡、质朴,却极为感人,是因为 。5.填空。背影选自 ,作者 ,是散文家、 、 、民主战士。文中共 次写到背影,实写的是 ,虚写的是 ,这样写的作用是: 。二、阅读 阅读下列文段,回答文后问题。(一)到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖,颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!” 6.本文段选自朱自清的背影,可是本段并未写到父亲的背影,作者为什么还要写呢? 7.父亲两番“踌躇”,决定送行,把父亲 的矛盾心理表露得淋漓尽致,增强了文章的感染力。 8.文中两次用“终于”一词,表明父亲 ,决心亲自送儿子,更显父亲爱子之心。 9.文中两次用“再三”一词,一写父亲 ,表明父亲对儿子的关切;二写儿子劝父亲 表明“我”独行的决心。 10.归纳本段段意。 11.指出画横线句子的描写方式,体会其表达作用。描写方式: 表达作用: 12.背影中四次写到父亲的背影,每次的作用各不相同,请把它们对应写出来。“背影”我最不能忘记的是他的背影。作用:这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。作用:等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。作用:我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。作用:(二)路上走着父子二人,他们在散步。儿子约二三岁,蹒跚地走在前面,手里抱着一只红彤彤的大苹果,以至把他的小脸都映红了,两个深深的酒窝嵌在脸上。父亲走在后面,距儿子二三步远,双手反背在身后,慈爱的目光从镜片后面透过来,落在儿子身上,儿子便沐浴在温馨的父爱之中了。忽然,儿子停住了,转过身来,“爸爸,削苹果。”双手举起苹果,伸向父亲,父亲的嘴角微微向上翘着,右手摸向腰间没带水果刀。“我真粗心。”父亲心里在自责。他弯下腰,双手捧住儿子的小手,“来,爸爸给你啃掉苹果皮,好吗?”儿子点点头,忽闪了一下眼睛。于是父亲蹲下身来,开始了那个漫长而感人的动作。他的头微向左倾,左脚着地,右脚跟踮起,显出用力的样子。我注视着眼前这对父子,两行感动的泪水顺着脸颊滑进我嘴里,“很甜。”我自言自语。但见父亲只啃了一半,让儿子拿住留有苹果皮的另一半,然后缓缓地站起来,掏出手帕,擦擦嘴和手,长长地舒了一口气。看着儿子大口大口地吃着苹果,那笑意在他脸上荡漾开去,融融父爱注入了啃苹果皮的这一动作。啊,父母之爱,无时不在!13.对“开始了那漫长而感人的动作”中的“漫长”理解正确的是( )A.说明父亲啃苹果皮的时间长。 B.说明父亲啃苹果皮的艰难。C.说明这个动作表达出爱的长久。 D.说明今后类似动作还很多。14.“很甜。”我自言自语。“很甜”是指( )A.苹果本身很甜。 B.我感到了父母之爱的“甜”。C.对父爱是甜的感叹。 D.意识到儿子吃苹果之甜。15.点明这个动作含义的一句话是: 。16.本文所用的表达方式主要有 、 和 ,记叙的顺序是 。17.表达的主题是什么? (三)我的父亲我的父亲曾经为我苦了一生,把我养大,送我进学校,为了造屋子,买了几亩田地。六十岁那一年,还到汉口去做生意,怕人家嫌他年老,只说五十几岁。大家都劝他不要再出门,他偏背着包裹走了。“让我再帮儿子几年!”他只是这样说。后来屋子被火烧掉了,他还想再做生意,把屋子重造起来。我安慰他说,三年以后我自己就可积起钱造屋了,还是等一等吧。他答应了。他给我留下了许多造屋的材料,告诉我这样可以做什么,那样可以做什么。他死以前不久,还对我说:“早一点造起来吧,我可以给你监工。”但是他终于没有看见屋子重造起来就死去了。他弥留的时候对我说,一切都满足了。但是我知道他倘能再活几年,我把屋子造起来,是他所最乐意的。我听到他弥留时的呻吟和叹息,我相信那不是病得痛苦的呻吟和叹息。我知道他还想再活几年,帮我造起屋来。18.给下列加点的字注音并解释词语的含义。弥留( ) 呻吟( ) 19.“我的父亲曾经为我苦了一生”,根据父亲对我的爱,从中体会父亲为“我”做了哪些事情? 20.“大家都劝他不要再出门,他偏背着包裹走了”。“偏”这个词能否去掉?为什么? 21.对“我相信那不是病得痛苦的呻吟和叹息”一句怎么理解? 22.本文围绕哪件事描写父亲对儿子的深情? 23.本文赞颂了什么? 24.父亲为儿女做的事很多,你能写出两件事吗?从中你有什么体会? (四)父亲的手父亲四十多岁了,身体有些发胖,头发因长年的操心劳作风吹日晒,渐渐泛白了。也许父亲不爱说话吧,他对子女的爱是深埋在心底的。经过了这么多年的风风雨雨,我愈加明显地感受到了父亲的爱是那么深沉,那么含蓄。使人感触最深的是他那一双实实在在的农民的手。那年春天,我将要参加升学考试,但是祸从天降,母亲不幸身患重病,卧床不起。我也不小心左脚摔成了骨折,不能行走,可又要面临升学的挑战,每天接送我上学的担子就落在了父亲的肩上。他一送就是一个多月。当我感觉到能慢慢走路时,我告诉父亲,不要再接我,他一边修着车子,一边说:“骨头还没长好,要日后落下啥病根儿咋办?”我没有坚持,乖乖地听了父亲的话。可是放学后,我左等右等,就是不见父亲来。不知什么时候,下起了小雨,阴郁的天气最能使人心烦。我慢慢地走出了学校。就在校门口不远,我遇到父亲,两人都没说话。他把我扶上自行车。前面的坡又陡又长,且路面不平,很少有骑着自行车到坡顶的。可对父亲,这不是难事,就算带上我,让他骑上坡顶仍旧面不改色。然而今天,我明显感觉到父亲的呼吸有些急促了。我说:“爸,下来推着走吧!”父亲头也不回:“没事儿,一会儿就上去了!”到家后,我向妈妈说今天去接得晚了,妈妈满脸痛楚地说:“丽,你没看见你爸的右手小指包着纱布吗?”我不由愣了。原来父亲送我上学回来时,遇上了车祸,小指夹在两辆车中间,成了粉碎骨折。到医院包扎后,又急急忙忙赶着去接我。听到这儿,我眼眶一热。喉咙里像被什么东西卡住了似的,想哭,又哭不出来。一瘸一拐地来到父亲的身边,见他躺在沙发上,两眼紧闭,双手交叉放在腿上。我握住父亲的手问:“爸,疼不疼?”父亲仍然紧闭双眼,紧咬着牙关轻轻地说:“骨头都碎了,你说疼不疼?”我的眼泪终于止不住了,沿着两颊无声地滑下来。朦胧中,我望见了父亲那双骨节分明的手,有着几个大大的厚茧。从此,我有意无意总是能注意到父亲的手。我只感到奇怪,父亲的手能种田,能开车,整天沾满了泥土和汽油,可一回家就不同了。他总是把手洗得干干净净的。当他教我写毛笔字时,我奇怪,长满了老茧的手,写出的毛笔字怎么那样好看?当他教我拉二胡、吹笛子时,我纳闷,一双干重活的手,怎么对指法变幻如此纯熟?后来,我渐渐长大,慢慢看懂了父亲的手。他的手上写满了几十年的风雨沧桑,写满了对新生活的努力和对子女无私的爱!冥冥之中,我隐隐感到,尽管世事变迁,命运坎坷,我是永不会忘记这双手了,直到走完人生之路!25.下面是对父亲的手的概括,选出最恰当的一项是( )A.那是一双实实在在的农民的手。B.那是一双干重活的手。C.那是一双接送我上学的手。D.那是一双写满了对新生活的追求和对子女无私的爱的手。26.“我的眼泪终于止不住了,沿着两颊无声地滑了下来”的原因是( )A.后悔自己曾对父亲不满。 B.见父亲的手粉碎性骨折,心痛。C.被父亲对子女无私的爱所感动。 D.以上三种情况都有。27.作者抓住了父亲的手,选了哪些材料? 28.谈谈“我”的感情变化。 三、写作29.父亲对同学们来说是最熟悉不过了,在日常生活中也能感受到父爱。请以“父亲”为题目,选取一、两个生活片段,写成一篇文章,以体现出你所感受到的父爱。 参考答案:一、1. 2.出差 差别 参差 不禁禁止 空白空气 相似似的 行走 银行 奔丧 丧失3.祸 怀 郁 已 典4.写得真切,蕴含着真情实感5.朱自清散文全集 朱自清 诗人 学者四 车站送别 开头结尾各一处 文章开头写背影,点题并设悬念,中间两次实写是表现父亲爱儿子之深之切,结尾再想起背影,既照应了开头,又表达了作者对父亲的深切怀念之情二、(一)6.为后文刻画父亲的背影做铺垫。7.欲送有难处,欲离不忍8.有许多理由可以不亲自送儿子,但都因爱子而排除9.“嘱托茶房”次数之多 “不必送”次数之多10.父亲决定亲自送行,表现了父亲深切的爱子之情。11.语言描写“不要紧”是对父亲而言,尽管“事忙”但无关紧要;“他们去不好”是对儿子而言,就怕别人照顾不妥帖。 简短朴实的话语蕴含深切的爱子之情。12.篇头点题,引起下文。集中刻画,把情节推向高潮。对“背影”的动态进行补充,深化主题。照应开头,引人回味,增加感情的深度。(二)13.C 14.C15.父母之爱,无时不在16.记叙 描写 抒情 顺叙17.父亲对儿子的深切关爱之情。(三)18. 病重快要死时。 病痛时发出的哼哼声。19.把我养大,送我上学校,为我造房子,买了几亩田地,给我留下许多造屋的材料。20.不能 偏是偏偏之意,表示事实跟希望的恰恰相反,表现父亲对我深切而执著的爱。21.为我造房的夙愿没能实现,内心十分痛苦,因而在弥留之际呻吟和叹息。22.一心一意为儿子造屋。23.父亲对孩子深切的爱,无私的美德。24.一年四季,风雨无阻地每天到站点接我放学。双休日骑车驮着我去学习班学习。(四)25.D 26.D27.送“我”上学一个多月;骨折后到学校接我;教“我”写毛笔字,拉二胡,吹笛子等。28.生气感动崇敬三、29.提示:父亲的形象是高大的,父爱无时不有。留心观察一下,选取生活的片段,写成一篇不少于500字的作文。
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