山西省农业大学附属中学2012-2013学年七年级语文第三次月考试题 苏教版题 号一二三总 分得 分说明：本试题（卷）共8页，满分120分，考试时间120分钟一、积累与运用（20分）阅读下面的文字，按要求完成12题。（4分）四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体味那无言的自然。所以春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色似火，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感概。芳草萋萋，杨柳依依，春给人的是勃发的yng yu之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸的欢乐。一个人只要献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。1给上面文段中加点字注音或根据拼音写出汉字。（3分）春花灼灼（）yng yu（）之情憧憬（）2文段里有一个错别字，它是 ，应改为 。（1分）3下列句子中加点的词语运用不正确的一项是（）（2分）A、祖国山河壮丽，文学家以脍炙人口的诗句吟咏它，绘画家以使人迷恋的丹青描绘它，摄影师以令人神往的镜头记录它。B、春天里每一朵盛开的鲜花又像是一个个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。C、济南城外的一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，真是巧夺天工。D、朱自清笔下的春雨图是一个多么宁静的世界呀，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙4下面一段话中画线的句子有语病，请修改。（3分）春天来了，一切都显得那么温馨、和谐。海风轻拂，海浪轻逐。天空中又一次飘满风筝和鸟鸣。沙滩上散落着各式各样的贝壳，在阳光下闪闪发光。我们漫不经心地随意走在沙滩上，呼吸着新鲜的空气，享受着温暖的阳光。在海天一色的美景中，使我们陶醉了。 5文学名著汤姆索亚历险记故事情节自然流畅，人物形象生动逼真，阅读后一定给你留下了深刻印象，请回忆汤姆索亚与蓓姬在洞中历险后，第二次去探险时哪一位小伙伴同他一起去的？他们探究的目的、结果怎样？（3分） 6默写填空。（8分）一年四季，岁序更替。诗人有意，四季有情。春天，是美丽的季节，花草睁开蒙眬的眼睛，新奇而喜悦，韩愈的“ ， 。”（早春呈水部张十八员外）报告了春天早来的消息。夏天，是热闹的季节，万物躁动于炎热的天气，尽情欢唱。辛弃疾的“ ， 。”唱出了农家丰收在望的喜庆之情。秋天，是抒怀的季节，秋景萋萋，游子思乡，成为主唱，然而刘禹锡的“ ， 。”却另辟蹊径，一反常调，断然否定了前人悲秋的观念，唱出一种激越向上的诗情。冬天，是静寂的季节，更是雪的世界，冷寂肃穆中常有奇景出现。岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”以春花喻冬雪，堪称咏雪奇句，老舍的“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， ， 。”更是妙语。二、阅读理解（50分）（一）浣溪沙（4分）苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。7这首词描写的是什么季节的景色？你从哪里看出来的？（2分） 8这首词表达了作者怎样的人生态度？（2分） （二）（15分）甲自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”乙自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类，林木高茂，略尽冬青。猿鸣至清，山各传响，泠泠不绝。注纡：湾曲；形容：形状；类：相似；泠泠：声音清脆。9甲乙两文都是北魏著名地理学家 对三峡之景的描述，选自他的 一书。甲文主要描写的是三峡中的巫峡之景，乙文要描写的是 之景。（3分）10甲乙两文都抓住了两岸之山 的特点进行描述。甲文中“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”突出夏水 的特点。（2分）11解释下列加点的字。（4分）（1）略无阙处 （2）沿溯阻绝 （3）属引凄异 （4）泠泠不绝 12用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （2）绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。 13甲文中写到“高猿长啸”，乙文中写到“猿鸣至清”，试思考两篇文章描写猿鸣的作用有什么不同？（2分） （三）（16分）然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创新。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，形发了一种新形式。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此组合就是印刷机和排版术。另一个例子是罗兰布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。14你认为创造性思维有哪些必需的要素呢？（3分） 15第段中的“这种情况”指代什么？（2分） 16为了证明论点，此文举了两个事例，分别用一句话概括这两个事例。（4分） 17读了此文，你有什么启发？（3分） 18同一问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦费因格所说的“事物的正确答案不止一个”。龟兔赛跑的故事还记得吗？请把你从这个故事中提炼出来的观点写在下面。（至少两个）（4分） （四