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第二单元复习,我们周围的空气,O2,空气,存在,性质,用途,制法,组成,氧气含量测定,污染,决定,工业上,实验室中,小试牛刀,练习1连一连,空 气,知识点要求: 能识记空气中各成分的含量,你知道还有哪些气体和杂质?,练习2:,下列关于空气的有关叙述正确的是:( ) (A)空气中大约含有21%的氧气是指100g空气中含有21g氧气。 (B)人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大的污染源。 (C)在通常状况下,无色无味的气体一定是空气。 (D)空气的主要成分比较固定,主要是由氮气和氧气组成。,D,注意: 化学知识的正确理解和化学语言描述的准确性,练习3 1、根据氧气的性质,氧气可以用于( ) A. 食品防腐 B. 灭火 C. 充灌气球 D. 炼钢 2、食品包装内充入氮气用于防腐,主要是因为氮气( ) A. 没有颜色 B. 没有气味 C. 不支持燃烧 D. 化学性质稳定 3、 下列有关稀有气体用途的说法中,不正确的是( ) A. 焊接金属时用稀有气体做保护气 B.稀有气体用于潜水登山 C.充灌霓虹灯、导航灯、强照明灯、闪光灯等 D. 氙用于医疗麻醉,D,D,B,练习4 1、下列情况,不会造成空气污染的是( ) A. 燃放烟花爆竹 B. 煤的燃烧 C. 植物的光合作用 D. 汽车排放的尾气 2、下列措施同保护环境无关的是 ( ) A、退耕还林,退耕还草 B、回收并集中处理废电池 C、用含碘食盐代替食盐 D、用天然气代替煤作生活燃料,C,C,一、空气的成分和空气的保护,1、空气的成分,21%,78%,0.03%,0.94%,0.03%,稀有气体(He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称),2.空气污染的危害、保护 危害:严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等.,对空气造成污染的主要是_ (CO、SO2、氮的氧化物)和_等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。,有害气体,烟尘,目前环境污染问题 臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等) 温室效应(CO2、CH4等) 酸雨(NO2、SO2等) 白色污染(塑料垃圾等),保护:加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、种草等。,右图为实验室测定空气中氧气含量的装置,观察并完成下列问题: (1)反应原理: 。 (2)现象: (3)结论: 。,红磷燃烧,产生大量白烟,放热 冷却后打开夹子,水倒流入瓶中 约占气体体积的1/5。,空气中氧气约占总体积的1/5。,二、空气中氧气含量的测定,P + O2 P2O5,点燃,讨论: (1)实验后发现进入瓶中的水不到瓶中气体体积的1/5,原因可能是什么? (2)某同学用木炭代替红磷来做这一实验,他会成功吗?为什么?如果改用Fe呢? (3)为了保证实验的成功,你觉得在实验中对装置和药品有什么要求吗?,练习: 有如下装置来测定空气中氧气含量,(白磷的组成与 红磷相同,但是更容易燃烧)。已知试管的体积为20 mL,注射器的刻度在5mL处,忽略试管与注射器连接 处管内的空气。试讨论 :,(1)若实验前夹紧弹簧夹,实验结束后再打开弹簧夹, 注射器活塞会停留在什么位置? (2)若实验前未夹弹簧夹,则实验过程中活塞会如何 移动?最终停在何处? (3)这套实验装置与书本上的相比,有何优点?,几种常见的测定空气中氧气含量的装置,形式不同,原理相同,结论相同,三、氧气的性质和用途,3、下列实验现象叙述正确的是 ( ) A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B、红磷在空气中燃烧时产生大量白色烟雾 C、木炭在氧气中燃烧发出白光,放热, 生成能使澄清石灰水变浑的气体 D、铁丝在空气中燃烧时火星四射,放出大量的热, 生成黑色固体 4、下列关于氧气的说法正确的是 ( ) A.氧气能支持燃烧,可作燃料 B.氧气能跟所有物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠少量溶于水中的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃,物理性质:,无 无 的气体,密度比空气 . 溶于水,固氧液氧都是 色的。,化学性质:,比较 的气体,能支持 ,具有氧化性.,供给呼吸 和 支持燃烧,决定,动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等,淡蓝色,氧气与一些物质反应的现象,碳,在空气中保持红热,在氧气中发出白光,产生使澄清石灰水变浑浊的气体,磷,产生大量白烟,硫,在空气中发出微弱的淡蓝色火焰, 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体,铁,剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,石蜡,在氧气中燃烧发出白光,瓶壁上有水珠生成,产生使澄清石灰水变浑浊的气体,写出这些物质燃烧的文字表达式并指出所属的反应类型,练习,1.有A、B、C、D四种物质,A是无色无味的气体;B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体C;D是一种无色气体,把D通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D是什么物质。请把答案填在空格内。 A是_;B是_;C是_;D是_。你能用符号把它们表示出来吗?试试看:A是_;B是_;C是_;D是_。,2、在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”的实验时,常常要在集气瓶时预先加少量水,试推测对不同物质来说,这样做的目的各是什么,是不是可以用少量细纱代替水?,工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法(利用氮气与氧气的 不同,是 变化),讨论:将一根燃着的木条放在装有液态空气 的容器口部会看到什么现象?为什么?,四、氧气的制法,1、氧气的工业制法,例题1:现有下列A、B、C、D、E五种实验装置: 根据题意,将装置的序号填入下列空格中。 加热氯酸钾制取氧气,用 装置,收集氧气可用 装置。若用高锰酸钾制取氧气,应将该装置如何改装? 用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,用 装置。 MnO2的作用是 使用它能使O2产生的更多吗? CO2能溶于水,且密度比空气大,实验室常用块状大理石固体和稀盐酸来制取CO2,发生装置应用 ,收集CO2可用 装置。,B,C(或E),A,A,C,在试管口加一团棉花,催化作用,2、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤:点燃酒精灯,加热试管;检查装置的气密性;将高锰酸钾装入试管,管口放一小团棉花,塞上带导管的单孔塞,固定在铁夹台上;用排水法收集氧气;熄灭酒精灯;将导管从水中取出。正确的操作顺序是 ( ) A、 B、 C、 D、,3、下列关于催化剂的说法中,正确的是( ) A、催化作用是加快化学反应速度 B、二氧化锰是催化剂 C、在反应过程中,催化剂本身的质量和化学性质保持不变 D、分解过氧化氢制取氧气一定要加入二氧化锰才能得到氧气,4、NO是汽车尾气中的一种大气污染物,它是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体。在实验室中,收集NO时可选用的集气方法是 ( ) A、排水集气法 B、向上排空气集气法 C、向下排空气集气法 D、排水法或向上排空气集气法,2、氧气的实验室制法,A,B,C,D,E,KMnO4 、KClO3 、 5%H2O2溶液,高锰酸钾,氯酸钾,过氧化氢,固态、,加热、,A,固态、,加热、,A,液态,常温,B,略大于空气,D,不易溶于水,不与水反应,E,将一根带火星木条伸进集气瓶中,木条复燃,正放,发生装置,排水法,向上排气法,收集装置,氧气的制取,装置的选择,通常考虑因素: 反应物的状态和反应条件,通常考虑因素:气体密度、水溶性,加热KClO3或KMnO4制O2,H2O2与MnO2制O2,讨论: 你能简要叙述装置选择 时要考虑哪些因素吗?,练习: 下列物质中,属于纯净物的是 ( ) (可多选) 1、海水 2、水 3、大理石 4、纯净的空气 5、冰和水的混合物 6、液态氧 7、澄清石灰水 8、水泥砂浆,2、5、6,五、几个概念,物质,1.物质分类,纯净物,混合物,2.反应类型,化合反应:,分解反应:,A+B+ -AB,AB-A+B +,物质与氧发生的反应,物质与氧发生的反应,3.催化剂,氧化反应:,注意:,改 变: 不改变:,反应速率 质量、化学性质,H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探险究,以下是他研究性学习小组选择们探究的主要过程: 【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关 【实验方案】常温下,在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量的MnO2和红砖粉,测量各成一瓶(相同体积)O2所需要的时间 【实验记录】,【结论】该探究过程得出的结论是_。 【反思】H2O2在常温下分解缓慢,别入MnO2或红砖粉后反应明显加快, 若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂,还需要增加实验证明它们 在化学反应前后的_ _是否改变。 H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。 (只要求提出假设和实验方案) 【假设】_。 【实验方案】_。,在相同条件下,H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关,质量,化学性质,浓度或质量分数或温度等,在同温下,取二份质量相等的不同浓度的H2O2 溶液,分别加入质量相等的同种催化剂,测量各收集一瓶气体所需的时间,
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