唐雎为安陵君劫秦王 第二课时,学习目标： 1、理解文意，把握故事情节。 2、赏析品味课文的语言描写，体会不同人物的思想性格，学习作者塑造人物形象的方法。 3、学习对比、衬托的写作手法。 4、学习唐雎作为小国使臣却不畏强暴、誓死维护国家利益的精神。,分别勾画文中关于唐雎、秦王的描写，体会他们在这场斗争中各表现出怎样的性格特征？,讨 论：,士是周以来的一个贵族等级，是贵族的最下层。士分布在社会各个角落，上可为卿相，下可为士民、布衣。士不能占有土地，但是士阶层也有自己的贵族尊严-佩剑，因此无论士有多穷也要佩剑。 到了战国时代，士主要分为文士、武士、辩士和谋士。社会的政治、军事斗争迫切需求智能，所以，士在战国时期获得了迅猛的发展。“士”对一个国家有重要作用，能“扶危持倾”。士阶层的形成，在中国历史上产生了极为重要的影响。,夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。 聂政之刺韩傀也，白虹贯日。 要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。,唐雎之刺秦王也，伏尸二人，流血五步，天下缟素。,安陵君,秦始皇,唐 雎,对比,衬托,衬托,思考，讨论：,唐雎最终无法阻止历史的趋势安陵国被秦所灭，你如何看待唐雎的价值？,“唐雎为安陵君劫秦王”这一故事情节真实吗？试论述你的观点。,考你一考：,作 业： 课外搜集古今中外的著名外交家的故事，填充你的资料库。,欢 迎 指 正,