2.10 有理数的除法教学目的：1、要求学生会将有理数除法转换成乘法计算；2、让学生进一步认识到化归思想在数学学习中的应用。教学分析：重点：除法法则的运用。难点：如何通过实例引入有理数除法法则。教学过程：一、知识导向：本节课是在学习乘法法则的基础上，根据除法是乘法的逆运算以及有理数乘法法则，通过实例引入有理数除法法则，在其过程中应对学生逐渐渗透数学上的重要的化归思想。在除法运算的学习中应着重促使学生对法则的应用。二、新课拆析：1、知识基础：其一：有理数的乘法法则；其二：小学所学习的除法运算与乘法运算的关系。2、知识形成：引例： 根据乘法与除法是互为逆运算，有： 又根据有理数的乘法运算，有： 所以： 同时： 所以： 概括：乘积是1的两个数互为倒数； 除以一个数等于乘以这个数的倒数；（零不能作除数） 两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除， 零除以任何一个不等于零的数，都得零。例 计算：（1） （2） （3）例 化简下列分数：（1） （2）三、巩固训练：计算：（1）（-15）（-3） （2）（-12）（-） （3）（-0.75）0.25 （4）（-12）（-）（-100）四、知识小结：（1）怎样求负数的倒数?( 2) 除以一个数等于乘以这个数的倒数五、家庭作业：六、板书设计：教学反思：从学生已有的知识经验出发,展开教学,使学生自然进入状态, 一切都很顺畅，达到了课前设计的构想，在教学中突出学生的主体地位，突出探索式学习发式，让学生经历了观察、实践、猜测等交流等活动，存在不足之处。