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江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 5故乡第三课时导学案 苏教版二、预习导学1.复习上一节课讲解的内容。“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼,从这一似乎是褒扬的称号里,你看出了什么? 2.品味下列句子,说说它们刻画了人物什么样的性格。圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。人物性格: 3.阅读课文最后一部分,完成下列各题:(1)理解三个“辛苦”的含义。 (2)你认为文中的“我”是一个什么样的人物形象? 疑问摘要: 二、课堂互动探究 (一)交流讨论“预习导学”部分的知识点。(二)一读课文中最后部分,完成下列问题:1.这一部分主要写了什么内容? 2.“我”这次是“永别了熟识的老屋,而且远离了熟识的故乡”,到异地去谋生。离开时”我”的心情是怎样的?有没有依依不舍的情感? 3.“知道我在走我的路。”此句运用了一语双关的修辞手法,路既是指 又是指? 4.下列句子中三个“辛苦”的含义。(1)都如我的辛苦展转而生活。 (2)也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活。 (3)也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。 5为什么想到希望,我忽然害怕起来? . 6“现在我所谓的希望不也是我自己手制的偶像吗?”这句话含义是什么? 7“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的,这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这两句议论该如何理解? 8.小说结尾好在哪里? (三)二读课文,分析“我”的人物形象。(心理描写。主要采用内心独白,直抒胸臆的方法。)(小说不同于一般记叙文,小说中的人物是经过艺术加工的人物形象,“我”不是作者。是一个线索人物。)“我”有作者的影子,但不等于作者,“我”是 的形象(四)三读课文,分析:1.分析小说的主题。故乡以“我”( )为线索,描写旧时代中国农民的生活遭际与精神病苦,抒写了作者对现实生活中 深沉忧虑,以及 的执著信念。2.写作特色分析:(1)小说运用了对比的手法突出主题,例如将 与 进行对比;将 与 进行对比;将 与 进行对比,突出小说的主题。(2)作者运用了 、 、 、 等手法,塑造了闰土、杨二嫂和“我”的形象。三、课堂练习(一)同步反馈训练1根据课文内容填空:(1)然而我又不愿意他们因为要一气,都如( ),也不愿意他们都如( ),也不愿意都如( )。(2)我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面( )。我想:希望是( ),( )。这正如地上的路,其实( ),走的人多了,( )。四、拓展阅读前方遭遇塌方 肖复兴那一年秋天去九寨沟。路上,大家的情绪非常好,几乎一路都在唱歌,车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车,开车的是一个眉清目秀的成都小伙子,他一言不发,微微笑着,平稳地开着车。黄昏的时候,天突然下起了大雨,说来就来,一时间,雨幕和暮色一起加重,像蝙蝠的翅膀一样压来。走着走着,车子忽然停了下来,我抬起头望望窗外,发现前面蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听,才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了,路面一下子变窄了,而且非常滑。刚才,一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里,一眨眼的工夫就淹没在湍急的旋涡中,连影子都找不着了;紧跟着,另一辆卡车也掉了下去,幸好被半山腰的树卡住,人们正在搭救司机。大家都担心起来,今晚还能不能到达九寨沟呀?终于,前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到刚才事故发生的地点时,两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来,雨却没有停。车窗外,那辆卡车黑乎乎的,还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄,大概只能够勉强过一辆车,又正好是一个拐弯,无形中增加了行车的难度。可气的是靠近江边的一处还有塌方,只要车轮稍稍打偏一点,车子就有可能一下子滑进江中。司机停住车,打开车门,回过头说:“大家都下车吧,先走过去,在前面等我。”满车的人都乖乖地下了车,撑起了雨伞,小心翼翼地往前走,只见司机坐在驾驶座上,双手紧紧地握着方向盘,两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着,车灯明晃晃地照着前面的雨水、山石和树木,阴森森的,格外瘆人。车子开动前,我犹豫了一下,下车还是不下?咬咬牙,就一屁股坐了下来。司机回头叫我:“快下车!太危险!”我没下车,走到他的旁边坐下来。他看了看我,没再说话,只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗,我的手心也一样。车子启动了。我看得很清楚,前面的路窄得像是鸡脖子,方向盘在他的手中不停地转动着,他的脚不时地踩着刹车,车子缓慢地移动着,不是在走,简直是在爬,一步步小心谨慎地蠕动着,稍不留神,就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段时,司机把车紧紧地贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左侧晃悠着,肆无忌惮地呼啸着,随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了,两眼紧闭,心里想,现在再想下车也来不及了,豁出去了吧!我不知道他是怎么过这个险关的,只觉得车子颠簸了一下,然后是一个转弯,就飞快地加速,箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭,又听见路边一连串的欢呼声。我不知道以后我还敢不敢再冒这样的险,当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水,还有那位司机,实在是让我终身难忘。我不知道他后怕不后怕,但在当时,他的沉稳果断却是一车人所不具备的,一个人的性格会在平常琐碎的日子里显现出来,一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸现,那是一个人生命最鲜亮的底色。那天夜里到达九寨沟后,我半宿都没睡安稳,总好像还在颠簸的车上一样。第二天晚上,为了给大家压惊,我们在诺日朗旁边举办了晚会,大家的歌声此起彼伏。不知谁看见我们的那位司机坐在角落里默默地听大家唱歌,就喊了起来,请他无论如何也得唱一个。大家热烈鼓起掌来。他没有推辞,走到台前,说:“可以,但我得请一个人和我一起唱。”我没有想到,他请的是我。我和他一起唱了一首草原之夜,令我没有想到的是,他唱得非常好听。(选自品悟,有删改)1第段主要写了什么内容?在文中有什么作用? 2第段中“”处省略了“我”的心理描写,请根据上下文补写出来。 3第段中画横线的句子在表达上有什么好处?请结合文意加以分析。
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