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,林黛玉进贾府,曹雪芹,课文学习重点,了解古典名著红楼梦的作者及其故事情节大意。 体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。 通过文章环境,把握作品的主题。,鲁迅认为的晚清四大谴责小说是中国清末4部谴责小说的合称 。即李宝嘉(李伯元)的官场现形记、吴沃尧(吴趼人)的二十年目睹之怪现状、刘鹗的老残游记、曾朴的孽海花。“三言”是明代冯梦龙()编辑、加工的三部短篇小说集:喻世明言、警世通言、醒世恒言。每部篇,共篇。因为书名都有一个“言”字,就统称“三言”。“二拍”是明代凌濛初()在“三言”的直接影响下写成的两部短篇小说集:初刻拍案惊奇 、 二刻拍案惊奇。每部篇,共篇。“二拍”也是取两部书名中的“拍”字而得名。,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,作家简介,作品简介,前四回介绍,林黛玉进贾府-,相关资料,贾府人物关系,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。生于1715年,卒于1763年。康熙皇帝时,曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后,曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连,被罢官抄家,曹家从此败落了。,林黛玉进贾府-,作家简介,曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程,早年过着豪华的公子生活,晚年却穷愁潦倒,卖画度日,生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思考自己的经历,对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作红楼梦打下了良好的基础。,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,红楼梦又名石头记,是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品,在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心,揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。,林黛玉进贾府-,作品简介,红楼梦是产生在我国十八世纪中叶的一部著名长篇小说,当时,中国处在封建社会末期,表面上的“康乾盛世”,不过是封建社会的回光返照。红楼梦透过所谓“康乾盛世”的表象,暴露了封建末世统治阶级的腐朽和丑恶,形象地反映了十八世纪上半期这一历史时代的风貌和特征,揭示了封建社会必然灭亡的历史趋势。 林黛玉进贾府节选自红楼梦第三回 “内兄如海荐西宾,接外孙贾母惜孤女”,题目是编者加上去的。整篇文章以黛玉所闻所见所感为主,展现了贾府的辉煌气派,其次,小说又从贾府“与别家不同”的那种勋臣世家、皇帝姻亲的“精神”方面为我们透示了贾府骨子里的至尊至贵的文化内涵,让我们得以穿越“时间隧道”领略到这种无从亲临的“故国的历史风景”!可以说贾府就是封建社会的一个缩影。,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,(1)第一回,是全书的楔子,写女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事,既暗示了人物性格,又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。,(2)第二回,通过冷子兴的“演说荣国府”,简要介绍贾府中的人物关系,为读者开列了人物表。,(3)第三回,通过林黛玉进贾府的耳闻目睹,第一次描写贾府环境,第一次描写贾府的一些主要人物,照应了前两回的内容。林黛玉进贾府这篇课文就选自第三回。,(4)第四回,通过贾雨村断案,展现小说广阔的社会背景,介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系并由薛蟠的案件引出了薛宝钗进贾府的情节。,林黛玉进贾府-,前五回介绍,第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境,含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。,贾府人物关系一览表,贾府人物关系,林黛玉进贾府-,返回,检查反馈,拓展延伸,课文鉴赏,检查预习,相关资料,首页,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,林黛玉进贾府-,正音,解词,课文情节,检查预习,给下列红色字注音 1、阜盛 2、敕造 3、攒珠髻 4、绾着 5、螭璎 6、宫绦 7、裉袄 8、嫡亲,9、翠幄 10、厢庑 11、宸翰 12、錾银 13、美人觚 14、内帷 15、盥手 16、罥烟眉 17、颦顰 18、钗钏,f,ch,cun j,wn,ch,to,kn,d,w,w,chn,zn,g,wi,gun,jun,pn,chi chun,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,小厮:,厮认:,纳罕:,敛声屏气:,茗碗:,憨顽:,懵懂:,草莽:,纨绔:,潦倒:,膏粱:,解词,积累字词,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,小厮:,厮认:,纳罕:,敛声屏气:,茗碗:,憨顽:,懵懂:,草莽:,纨绔:,潦倒:,膏粱:,未成年的男仆人。 厮,古代剥削阶级对服杂役的人轻蔑的称呼。,小厮:,解词,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,小厮:,厮认:,纳罕:,敛声屏气:,茗碗:,憨顽:,懵懂:,草莽:,纨绔:,潦倒:,膏粱:,互相认识。 厮,互相。,厮认:,解词,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,小厮:,厮认:,纳罕:,敛声屏气:,茗碗:,憨顽:,懵懂:,草莽:,纨绔:,潦倒:,膏粱:,纳罕:,感到奇怪。,解词,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,小厮:,厮认:,纳罕:,敛声屏气:,茗碗:,憨顽:,懵懂:,草莽:,纨绔:,潦倒:,膏粱:,敛声屏气:,恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。敛,lin,收拢;屏,bng,抑制,解词,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,小厮:,厮认:,纳罕:,敛声屏气:,茗碗:,憨顽:,懵懂:,草莽:,纨绔:,潦倒:,膏粱:,茗碗:,茶碗。茗,mng,泛指各种茶。,解词,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,小厮:,厮认:,纳罕:,敛声屏气:,茗碗:,憨顽:,懵懂:,草莽:,纨绔:,潦倒:,膏粱:,憨顽:,天真顽皮,憨,hn,朴实天真。,解词,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,小厮:,厮认:,纳罕:,敛声屏气:,茗碗:,憨顽:,懵懂:,草莽:,纨绔:,潦倒:,膏粱:,懵懂:,糊涂,不明事理。懵,mng。,解词,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,小厮:,厮认:,纳罕:,敛声屏气:,茗碗:,憨顽:,懵懂:,草莽:,纨绔:,潦倒:,膏粱:,草莽:,指野草、杂草。“腹内原来草莽”,意思是说贾宝玉腹中只有杂草,没有当时一般人所说的才学。,解词,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,小厮:,厮认:,纳罕:,敛声屏气:,茗碗:,憨顽:,懵懂:,草莽:,纨绔:,潦倒:,膏粱:,纨绔:,wn k原指富贵人家子弟的华美衣着,引申指富贵人家的子弟。,解词,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,小厮:,厮认:,纳罕:,敛声屏气:,茗碗:,憨顽:,懵懂:,草莽:,纨绔:,潦倒:,膏粱:,潦倒:,对自己的举止行为不加约束检点。,解词,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,小厮:,厮认:,纳罕:,敛声屏气:,茗碗:,憨顽:,懵懂:,草莽:,纨绔:,潦倒:,膏粱:,膏粱:,指富贵子弟。,解词,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,课文情节介绍,第一部分(开端)林黛玉到荣国府。 第二部分(发展)通过林黛玉所见所 闻,介绍贾府环境和人物。 第三部分(结尾)安排林黛玉住处。,课文情节,课文以林黛玉进贾府为中心,以林黛玉行径为线索展开故事情节,条理清楚。,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,典型环境,人物形象,林黛玉进贾府-,课文鉴赏,小 结,艺术特点,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,典型环境,思考问题,环境描写,环境描写的作用,典型环境贾府,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,思考问题:,“林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。”这次来了,她看到的、感受到的与别家有哪些不同? 1、贾府地处什么地方,她来到贾府门前看到了什么情况? 2、 进入贾府到贾母居处,她看到了什么? 3、 她去拜见二舅舅时又看到了什么?,环境描写,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,典型环境贾府,1 宏伟的外观,2 讲究的布局,3 华贵的陈设,环境描写,附:贾府环境屋舍示意图,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐着十来个华冠丽服之人.正门却不开,只有东西两角门有人出入. 正门之上有一匾,匾上大书“敕造宁国府“五个大字.,荣国府,环境描写,宏伟的外观,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,从荣府西角门进去,走“一射之地”,转至垂花门,过穿堂,绕插屏,再经三间过厅,后面方是贾母居住的正房大院。,正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。,环境描写,讲究的布局,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,众嬷嬷引着,便往东转弯,穿过一个东西的穿堂,向南大厅之后, 仪门内大院落,上面五间大正房,两边厢房鹿顶耳房钻山,四通八达,轩昂壮丽, 比贾母处不同. 抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂“,后有一行小字:“某年月日,书赐荣国公贾源“,又有“万几宸翰之宝“.大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿古铜鼎,悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金彝,一边是玻璃.地下两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是: 座上珠玑昭日月, 堂前黼黻焕烟霞.,环境描写,华贵的陈设,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,(1)通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。 (2)通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。,环境描写的作用,环境描写,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,人物形象,贾母,王夫人,王熙凤,贾宝玉,林黛玉,林黛玉进贾府-,人物形象,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,贾母,思考问题,贾母地位,对宝黛的感情,人物形象,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,贾母在贾府占有什么样的地位?课文表现了她对黛玉、宝玉什么样的感情?,林黛玉进贾府-,人物形象,思考探讨,首页,相关资料,检查预习,课文鉴赏,拓展延伸,检查反馈,返回,林黛玉进贾府-,人物形象,贾母地位,史太君是荣国府活着的老祖宗,处于最高地位。她的话在荣国府内便是“圣旨”,她的喜怒哀乐影响着周围上上下下的人。由于她年事已高,早将家政交由儿媳王夫人掌管,但她的存在本身仍对荣国府内部事务产生决定
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