2015届高考语文总复习 作文跟踪演练41阅读下面材料，按要求作文。“玉”，这是一个充满了神秘色彩的字眼。在中国文字中，“玉”代表质地细致、颜色温润、雕刻精巧的美丽石块；在中国文化中，“玉”具有高贵、完美、坚贞与不朽的意义。长久以来，玉已成为中国人生活中的一部分，不分贫富贵贱，中国人均视“玉”为珍宝。古语云：“君子比德于玉”“生者佩玉，以示其德；亡者陪玉，以慰其灵”。请根据材料，按照语言形象化的要求，任选一个角度写一篇文章，文体自选，不少于800字。【写作提示】材料中把“玉”的内涵和外延都已经作了说明，写作时关键要抓住“玉”的内涵：美丽、高贵、完美、坚贞写作此题，可以选择其中的一点进行构思，触发联想，由玉及人，透过玉的内涵，转借到人物的心灵品质上，属于托物言志。这道试题也最能让考生充分展示语言的形象化特色，描摹物象，生发联想，综合运用多种修辞。【佳作展示】不朽的破碎玉自古以来便备受中国人的青睐，为人们所敬仰，为人们所传唱歌颂，成为高官贵族以及平民百姓所追求的不朽象征。玉在中国人心中为什么会有这么高的地位是很值得思考、研究的。让我们从一块宝玉的诞生中去找寻一些答案吧！隐忍于土一块玉并非生来就光芒四射、宝气环绕，而是和其他普通的石头一样，存在于污黑不堪的泥土之中。这时的它，和一般的石头实在是没有两样的。但是，玉并不会为自己处境的不堪而自暴自弃，而是默默地积蓄力量，沉淀洁白的身躯以等待破土而出的那一线光芒，将自己的光泽投射到大自然的怀抱中去。它隐忍于土只为等待成功的那一天。虽然等待是漫长的，是冗沉的，但是它却充满自信，永不气馁，因为它知道自己的价值。因此，平民百姓虽身处贫困、落魄之境也以佩玉激励自己，作为自己的精神依托。磨难成宝终于，皇天不负有心人，在一个宁静的下午，在声声凿石声中，玉石被开凿了出来，它知道自己将有可能显现自己的价值了，但现在万事俱备，只欠东风，它唯一缺少的是一个机会，一个巧匠把它粗糙的外壳去除，让它的精华显露于世的机会。要知道，用铁棒砸在自己身上的那种滋味是顶不好受的，更何况还是慢慢地雕琢，一点一点地剔除，颇有“凌迟”的悲壮。但是，它为了让自己的价值得以实现，它告诉自己：“我要忍耐，再苦再痛也要熬过去。”正是有这样的信念，一方宝玉才破茧重生，得以飞向那片心驰神往的天空，自由自在地邀游；才有机会见到自己想象中的阳光、草地、小溪，于天地间俯仰呼吸。正所谓“玉得琢，方成器”，我想人也是这样的。我们相信风雨过后，彩虹桥下定能相会。人们佩玉正是渴望以玉坚忍不拔的精神来勉励自己，于苦难中无畏前行。永垂不朽当玉匠汗珠如雨下的脸上露出了欣慰、愉悦的笑容，我们知道一方宝玉诞生了。它光芒四射，璀璨夺目，众人投以赞赏的目光，喜鹊在树梢为其谱唱一曲祥和喜悦的颂歌，它真是集万千荣宠于一身啊！但是，它于荣耀之中却能保持一种淡定的心态，它的光芒并没有因那声声赞许而变得妖艳繁华，它依然以一种温和妩媚的姿态照耀于世。它高贵而不庸俗，它孤傲冷清却不骄傲自满。它自诞生后于滚滚红尘、攘攘红利中往来穿梭，却不受世俗污染，始终保持洁净的身躯、高洁的气质。这是一种宽容大度、一种宠辱不惊的博大胸襟。正因为如此，士大夫贵族、乃至今日的富人纷纷以此自警，让自己常保持一颗平常心而不至于迷失于富贵权力的大海。玉，成为茫茫人海的指航针。不过，有那么一些人却将玉视作财富的象征，将它的价值庸俗化了，使它的价值受了折损。甚至有人为此而使尽各种手段，将阴谋诡计运用得淋漓尽致，最后争得个你死我活、鱼死网破。于是玉被染上了血腥气味，清白遭到了污损。它不堪苟活于世，在你抢我夺的过程中，玉下决心猛地脱落，带着无尽的委曲和悲伤。清脆的破裂声、四溅的纯洁宣告了自己的清白。于是世人叹曰：“宁为玉碎，不为瓦全。”玉，以身躯破碎的悲壮，证明了自己的坚贞不朽，它的英灵得以永生。【亮点点评】文章能充分体现语言形象化的特色，“隐忍于土”以玉从默默无闻到光芒四射的过程，暗喻一个人从贫困走向成功的过程；“磨难成宝”则从玉的雕琢过程落笔，暗喻人生必然经历磨难和痛苦；“永垂不朽”则呈现玉光芒四射、永垂不朽，暗喻人生光耀史册。考生在第三个小标题处尽显语言表达功力，“它于荣耀之中却能保持一种淡定的心态，它的光芒并没有因那声声赞许而变得妖艳繁华，它依然以一种温和妩媚的姿态照耀于世。它高贵而不庸俗，它孤傲冷清却不骄傲自满。它自诞生后于滚滚红尘、攘攘红利中往来穿梭，却不受世俗污染，始终保持洁净的身躯、高洁的气质。”这些形象化的语言带给读者深刻的思考。2请以“_依然”为题写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于800字。【写作提示】这是一道半命题作文，同学们先要把它补充完整，然后进行写作。同学们可以选择名人，可以选择自然环境，可以选择人工所造之物等，在这些“物”的选择之后，想到的应该是与文化底蕴有关的内容，这样文章才能给人一种口齿留香的感觉。【佳作展示】烟雨依然深圳市华侨城中学唐威兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇。人语驿桥边梦江南温庭筠的一曲梦江南是否曾引你走入水墨交融的江南水乡，如果没有，那也没关系，现在就请和我一起去触摸烟雨江南吧我很幸运，因为当我第一次睁开眼睛的时候，我已经躺在了水乡的怀抱之中，小桥流水，一只只乌篷船，还有那绵绵细雨都伴随我的成长，或许只有你生在这里才能真正感受到她的温柔，温柔到你几乎触碰不到她，这也可能是这么多人说江南如梦的原因吧。许多人一提到江南，都会想起江南细雨，似乎这里一年四季都下着绵绵细雨。当然，这不可能，不过，雨的确是江南最美的印记。江南雨如梦，她吸引了无数诗人的赞美和无数歌手的歌颂，周杰伦的青花瓷中那句“天青色等烟雨，而我在等你。月色被打捞起，晕开了结局”就很好地描写了江南烟雨，当你打着油纸伞，漫步在江南小巷，你是否会想起雨巷中那丁香一样的姑娘呢？没错，这就是江南烟雨带给我们的温柔，带给我们的感动。她总是让我们生出“楚楚可怜”的愁绪，她打湿你的裤脚，湿透你寂寞的心情。你可以站在那里，远眺雨中的青山，望穿千山，望穿秋水，望穿前世轮回。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，在江南雨中长醉，你将不会觉得难堪，因为温柔的雨，会抚平你的轻狂，在这一幅绝世的丹青中，留令你魂牵梦绕的江南情结。我的家乡在绍兴那边，那里最有名的就是酒和乌篷船，只是可惜，在我的记忆里，这两样东西的影子可不大，因为我不会喝酒，也没坐过乌篷船，这也可能是我的悲哀吧。在我的印象中，我的家乡是灰色的，可能会使人闻到一丝忧郁的气息，站在石桥上，看细长的河道里游来带篷的小船，船夫的摇橹悠闲地划开长长的水波。这或许就是我家乡的本色，也是江南的本色，简单而又悠闲。徘徊在小巷，看月亮走过檐坎，侧身细听远古的潮声，江南，烟雨依然【亮点点评】文章写的是自然之景物，给人的感觉就是很有文化底蕴，特别优美。原因就在于作者能很好地借助于自然之景物，然后由此点化开来，这样文化底蕴就显露出来了，好文章就是这样出来的。3请以“眼睛”为话题，写一篇不少于800字的作文，注意语言的哲理化。要求：除诗歌外，文体不限；不少于800字。【写作提示】“眼睛”是心灵的窗户，通过“眼睛”，我们会去思考很多东西，在语言的表达上，自然也会显现出辩证、机巧、幽默、典雅、深刻等方面的特征来。在写作时，要注意语言的层次感与表意的清晰度。【佳作展示】让我凝视你的眼睛江苏如东高级中学心桥在这寂静的夜里，请让我凝视你的眼睛，你这黑黑的眸子，定然闪烁着迷离的光线。眼睛是一种归结的方式，就像秋天的蝉，总会停留于疏朗的虬枝；就像那条游弋的鱼，总会在头顶上翻出一个美丽的水泡；就像那朵婀娜的花，总会就着身边的小草，写一首迎风招展的歌谣。我凝视你的眼睛，却像凝视我自己一样很胆怯。我怕一不留神就会误读，你与这个世界是多么的休戚相关。你在变化，就像此刻我始终在搜寻一个最准确的词语来形容你的眼睛，就像如果你一低头我也许就会发现你的笑脸上原来淌着不为人知的泪水，就像这黑夜突然也会出现白天一样的明朗。我真的担心我在面对你的眼睛的时候会理屈词穷，因为我不可能感应时间的维度，更不能将你的寂寞、你的忧郁、你的快乐、你的愉悦、你的激昂精确到只用一个词语就能尽显精华。我也在变化，当我坐在你的面前，当我吃着冰激凌或者苹果沙拉，或者喝着金黄的威士忌，我发现自己像一只鸟，双翅在不住地扇动空气；又像一朵云，在海蓝的底色上忘我地抒情；更像一条水草，总在诗人般地摇摇晃晃。我真的不喜欢游动，这是时间的趋同再次给我们造成的错觉。我与你匆匆相遇，以至于你的眼里有一种迷离的光线，这对你我都不公平，真的。但是我又是如此在意你的眼睛，我想以这种并不高明的方式切入，去解读一个碧水蓝天式的纯粹的你，就像产房里的妈妈想知道自己的孩子刚出生时为什么要哭那样天真，就像田野里的老父亲想亲自去掂量掂量果实的分量那么惬意。你能否把你的眼睛抬高一些，好让我静静地看看你，我希望我能够通过你的眼睛，去怜悯一种不幸与伤痛，去扶植一种幼嫩与渴望，去排解一种怨情与纠葛，去安抚一种郁闷与艰难，去发现一种恢宏与博大，去体味一种宁静与潇洒，去感受一分谨严与聪颖，去把玩一种打拼与搏击，去沉吟一种热烈与诗意，去思考一种方正与智慧，去碰撞一种理念与思想，去共享一种鲜花与掌声，去聆听一种志得与骄傲，去共拥一种美满与幸福，去怀念一种痕迹与色彩，去畅想一种价值与人生我只想让你知道，我的眼睛上面的镜片，堆积着满眼的真诚；我的心里没有火炬，却有永远的烛光，常常在那样一些莽莽的原野，在最没有人知晓的心迹最深处，在蒙昧无知的最源头，它就童话般地变成一颗最明亮的星星，在那样一些喜和乐、忧和伤、苦和痛胶合的日子里，会被粲然地点亮！我不能拒绝你的眼神，因为你把我称作老师。就让我们选择一个既定的时间、一处别致的空间，让我们把身边都摆满温馨的康乃馨，还有摇曳的满天星。让我们好好看看此时此刻的彼此，最好能让我感觉得到你心里的驿动，最好能让我透过你的眼神，能够看到黑黑的眸子后头，有着怎样一份澄澈的心空！如果你是一个垂髫少年，我愿意用热切的眼光凝视你！如果你是一个蓬勃青年，我愿意用“爱”的眼光凝视你！如果你是一个苍髯老者，我愿意用温暖的眼光凝视你！【亮点点评】“让我凝视你的眼睛”，其中“眼睛”能够代表什么？细读第三段，我们读到了一个很大的铺陈句，作者将“学生”的眼睛所能涵盖的意蕴进行了全面、充分、细腻、深刻的揭示，这些语言深刻、雅致，囊括了一个教师眼中“学生”所能传递的所有状态与精神活动；具有很强的共性原理，能够引起强烈的共鸣。而让我凝视你的眼睛，正是用生动形象的哲理化语言，来传达“一个教师对学生至死不变的爱”这一主题的！