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,竹,郑燮,学习目标,1、了解作者及相关文学常识;积累常见文言词汇。 2. 过程方法:品味分析课文中精炼形象的语言;领悟文中的文艺创作之道。 3. 情感态度:体会本文的哲理在实际生活中的意义。,学法指导,郑板桥爱竹,也喜欢画竹,本文借画竹 之道,实则谈论文艺创作之道。 1、借助课下注释及配套练习摘录作者有关资料。 2、自行解决生字读音,自由朗读课文。 3、默读课文,结合课下注释疏通文意。 4、讨论出示的疑难问题。,板桥生平 郑燮(xi),字克柔,号板桥,江苏兴化人。性格落拓不羁,常放言臧否人物,慷慨笑傲,因得狂名。乾隆元年进士。先后任山东范县、潍县知县十二年,有政声,因办理赈济等事得罪富豪而罢官,归里后往返于扬州、兴化间,以卖字画为生,他善诗,工书画,且能熔于一炉,自成一格。散文亦有独特风貌。有板桥集。,难句集解,倏作变相:很快变形。 定则:固定的法则,指创作规律。 趣在法外,化机也:易趣在方法之外,是自然形成的精妙境界。 独画云乎哉:唯独画画是这样的吗?,秋天在江边舍馆时早期欣赏竹子,清晨的烟氲、旭日之影、露水、蒸汽等,都浮动在零散的竹枝与茂盛的竹叶当中。欣赏如此美景,心胸不由得兴起强烈的想要作画的灵感。其实心里面想画出的竹子,并不是眼睛里面所看到的竹子,所以当磨耗墨、展开纸,刚准备下笔,画出来的总是忽然有所改变,并不跟想象好的一样,因为用手画出来的竹子,也不是心里想要画的竹子。总而言之,想象的意境永远超越下笔所要的情形,这是不变的法则。意趣在方之外,是自然形成的精妙境界。唯独画画是这样的吗?,参考译文,讨论:,文章的第一句使用了什么表达方式?有什么作用?,描写。创设了朦胧迷人的意境,写出了竹子的可爱。为下面作者画竹以及由此生发议论做铺垫,自然顺畅、水到渠成。,讨论,.你是怎样理解“胸中之竹,并不是眼中之竹”“手中之竹又不是胸中之竹”的?,要抓住“意在笔先化机也”。即主观的情感、想象、想法等影响着、指导着,甚至决定着作家的创作,这就是 “胸中之竹,并不是眼中之竹”。又由于作家的主观状态不断变化,包括最后下笔之前还在努力精益求精,结果落笔成形的“手中之竹”又不是最初的“胸中之竹”,但作品是主观、客观、艺术形式三者的巧妙统一。,讨论,.如何理解课文最后一句话,你能举一个现实中的例子加以说明吗?,世间任何事情都是一样的,那就是掌握规则之后。方能参透玄妙,取得独特的趣味。,当堂练习,填空 郑板桥把画竹的过程分为 、 、 。(按照认识顺序),眼中之竹、胸中之竹、手中之竹,
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