3.4 合并同类项教学目标：1目的要求理解同类项的概念、特征及合并方法2知识与技能通过同类项的合并、培养学生分类归纳的能力3情感、态度与价值观对事物的分类归纳，培养学生的严密的逻辑思维能力。教学过程：一、情境引入在数一堆含有10元、5元、1元的钱币时，你打算怎样数？二、探索新知1、议一议（见课本）同类项注：所有的常数项也是同类项2、做一做（见课本）合并同类项合并同类项的法则例1、判断下列各组是否为同类项？为什么？2xyz与2xy 2x2y与xy2x2y与9yx28与32a3与x332xy与xy例2、合并同类项、7m3n29m3n2、5a2b23ab27a2bab22a2b4例3、若单项式2a2nbn-m与a6b是同类项，求nm的值三、课堂随练1、（见课本练一练）2、任意写出2x2y的三个同类项、。3、找出多项式7ab2a2b274a2b227ab中的同类项、。4、已知a6bn与5a2mb3是同类项，则m=，n=；它们的和等于5、下列叙述正确的是（）A、2xy2与3yx2是同类项 B、9与9不是同类项C、x与4x不是同类项 D、3x2y3yx2是同类项6、下列合并同类项正确的是（）A、3a2b=5ab B、5mn3mn=2m2n2C、2x34x3=2x3 D、9m8m=1四、课堂小结这节课你学会了什么？五、课堂作业（补充习题）思维拓展1、写出几个单项式，使它们的和为5xy2、若(2x1)3=a5x5a4x4a3x3a2x2a1xa0（1）当x=0时，有何结论？（2）当x=1时，有何结论？（3）当x=1时，有何结论？（4）你能求出a5a3a1吗？