,沁园春 长沙,毛泽东,下一页,词的相关知识,词的起源：词原是配合隋唐燕乐的曲调，并以“依调填词”的方式创作出来的一种新型歌辞形式，起源于隋唐之际，大盛于宋，在发展过程中渐渐与音乐分离成为纯粹的文学样式。 词牌和词题：词牌是指写词时所依据的乐谱、乐调，每个词牌都有一个名字，例如：沁园春水调歌头如梦令等，但它和词的内容是没有关系的；而词题是提示词的内容的，例如，雪长沙,词的相关知识,词大致可分为三类：小令；中调；长调。有人认为：五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调 词有单调、双调、三叠、四叠的分别 单调的词往往就是一首小令。它很象一首诗，只不过是长短句罢了；双调的词有的是小令，有的是中调或长调，双调就是把一首词分为前后两阕，两阕的字数相等或基本上相等，平仄也同，这样，字数相等的就象一首曲谱配着两首歌词 ；三叠就是三阕，四叠就是四阕，三叠、四叠的词很少见 。,写作背景,这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。,听朗读材料,舸( ) 寥廓( ) 峥嵘( ) 携( ) 遒( ) 遏( ) 橘（ ）子洲,g,lio ku,zhng rng,qi,j,xi,沁园春 长沙,毛泽东,临晋中学 马博,独立寒秋,湘江北去,橘子洲头,看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流 鹰击长空,鱼翔浅底 万类霜天竞自由,怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮?,同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,恰,抒情回答慷慨激昂,下一页,曾记否， 到中流击水，浪遏飞舟？,自信人生两百年， 会当击水三千里！毛泽东,全词小结,思考问题: 本词集中塑造了主人公“我”的形象,请同学们快速阅读全词,圈点出塑造“我”的形象的关键词语。 深秋时节，毛泽东独立橘子洲头，看到了什么？想到了什么？ 请同学们结合全词，展开想象，看看这首词描述了几幅画面。,立、看、怅、问、携、忆、记,看到了眼前生机勃勃的景象，万山红遍、百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 眼前的景物使词人感慨万千，想到了往昔岁月，想到了祖国的命运。“问苍茫大地，谁主沉浮？”正是词人思索的问题。,四幅画面：独立寒秋图、湘江秋景图 峥嵘岁月图、中流击水图,写景,抒怀,独立寒秋图,独立寒秋图,诗歌语言的跳跃性很大，语序往往颠倒或省略，请大家结合诗意利用想象将前三句调整好，并简要说说它们的大意。,寒秋 独立 橘子洲头 湘江北去,（时间）,（地点）,（特定环境）,在一个深秋的季节里，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾的无尽遐思,湘江秋景图,诵读“看”所领的七句，思考词人是从哪些方面，哪些角度描绘色彩绚丽的湘江秋景图的？,看,万山红遍，层林尽染,漫江碧透，百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由,（远观）,（近看）,（仰视）,（俯视）,静,静 动,动,动,品读文章上片后三句，请思考词人为什么怅？联系时代背景，想一想“问苍茫大地，谁主沉浮”的含义是什么？表达了词人怎样的感情？,词人面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着自由竟争的万物，他想到了作为万物之灵的人类，特别是被压迫被剥削的人民，想到了祖国的命运和革命的未来，不由得思绪万千，百感交集而生“怅”,谁主沉浮，主要是主宰国家命运，掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。 抒写了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。,1925年秋天，当时正是工农运动风起云涌的时代，革命形势下，统一战线内部以蒋介石为代表的国民党右派，加紧了篡夺革命领导权的阴谋活动。在共产党内，党的总书记陈独秀错误估计了当时的形势，提出了“统率革命的资产阶级，联合革命的无产阶级，实现资产阶级的民主革命”等主张，拱手将革命领导权让给资产阶级。在这种情况下，解决中国革命领导权问题就成了一个迫切问题。,峥嵘岁月图,请问“携来白侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠” 在全文结构中的作用是什么？ 回忆了“同学少年”的哪些内容，借此表达了作者当时怎样的思想感情？,承接过渡的作用。本词上阕写独立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然想到以前与“同学”一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中。,同学少年，风华正茂 书生意气，挥斥方遒 指点江山，激扬文字 粪土当年万户侯,精神面貌：青春年少，热情澎湃，坚忍不拔，才华出众,活动和志趣：慷慨激昂，奋笔疾书，宣传真理，为革命理想向军阀、帝国主义英勇斗争,词人借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现了他和他的革命战友们以天下为己任，蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗豪情。,中流击水图,讨论：“中流击水”这一情节蕴含着词人怎样的感情？,“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的壮志，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓帆前进，立誓振兴中华的气概豪情。,“意象”简释,意,创作者的思想感情,象,作品中的客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界,沁园春 长沙的意象,一、意象美来自景物的选取,从空间： 山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼,从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的“百舸”等,或广博，或宏伟，或雄峻 竞相向上、生机勃勃,与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。,以壮景抒豪情,思考:这首词是怎样把写景、抒情完美地结合起来的？,词的上片虽着重写景，却处处景中寓情。词以“独立”开篇，以江洲的背景，构成以词人为主体的画面，流露出词人激荡的思潮。生机盎然的“湘江秋景”中，“万山红遍，层林尽染”不仅仅是四周枫林如火的写照，而且寄寓着词人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底”也不仅仅是鹰鱼自由世界的展示，而且包蕴着词人对自由解放的向往与追求。一个“怅”字更是词人由自然景观联想到人类社会与政治风云后发自心底的感慨。下片虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。一个“忆”字直贯经下七句，描绘了早期革命者的群体英雄形象。“中流击水，浪遏飞舟”为我们展现了一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。艺术地回答了上片的发问，至此，词情得到了酣畅淋漓的表达。沁园春 长沙真可谓景中寓情、情中显志、气势恢弘的佳作！,沁园春 长沙 毛泽东,上阕：写景提出 谁主沉浮 远眺 远景万山红遍，层林尽染 近观 近景漫江碧透，百舸争流 仰视 高景鹰击长空 俯瞰 低景 鱼翔浅底 下阕：抒情回答 慷慨激昂 战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠 年龄气质：同学少年，风华正茂 精神状态：书生意气，挥斥方遒 战斗行动：指点江山，激扬文字,下一页,重点提示：,一、把握词的脉络结构：写景-抒情-记事-言志。 二、把握词的主题思想：通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 三、把握词的语言特色：既形象又凝练，如：尽染、碧透、击、翔、竞、粪土等。 四、把握词的朗读节奏：欣喜-深沉-激昂。,1、试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别。,“击”字写出了雄鹰搏击长空的豪迈，“飞”字则体现不出这种气势。,2、试比较“鱼翔浅底”与“鱼游浅底”的区别。,“翔”字本用在鸟类上，用在这里，写出了鱼的自由轻快；“游”字则很常见。,3、试比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”的区别。,“竞”字写出了万物都奋发自强、蓬勃发展的生机；“都自由“则只显示了一种状态，不能体现这种竞争性。,读下面描写秋景的诗句，试着说说毛泽东笔下的秋景和中国传统诗词中的秋景在感情色彩上有什么不同？,一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。廖廓江天万里霜。 采桑子.重阳(1929.10) 天高云淡,望断南飞雁,不到长城非好汉,屈指行程二万。 清平乐.六盘山（1935.10),悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 楚辞 万里悲秋常做客，百年多病独登台。 杜甫 登高 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 曹雪芹红楼梦,