规范答题11 有关变异、育种和进化 的综合应用的案例,答卷投影 西瓜(染色体数目2N=22)消暑解渴，深受百姓喜爱， 其中红瓤(A)对黄瓤(a)为显性，大子(B)对小子(b)为 显性，两对基因位于两对同源染色体上，遵循基因 的自由组合定律。现有红瓤大子和黄瓤大子两个品 种，请回答： (1)利用上述两个品种杂交，子代出现四种表现型并 且比例为3131，则亲本的基因型为 。,AaBb,aaBb或AaBbAabb,(2)培育三倍体无子西瓜，依据的育种原理是 。常用秋水仙素处理幼苗，其作用机理是抑制 。判断分析三倍体无子西瓜的无子性 状是否可遗传？ 。 (3)判断分析在培育三倍体无子西瓜过程中所获得的 四倍体西瓜和原来的二倍体西瓜是否为同一物种？ 。,染色体,变异,纺垂体的形成,不可遗传。因为其无子，无法获得后代,不是，因为二者杂交后代为三倍体，不可育，已存,在生殖隔离，所以不是同一物种,(4)用32P标记西瓜体细胞的DNA双链，再将这些细胞 转入不含32P的培养基中培养，第二次细胞分裂的后 期，一个细胞中被32P标记的染色体数和未标记的染 色体数之比为 。 (5)对稳定遗传的红瓤大子西瓜的种子进行射线处 理，萌发后出现了小子植株，则其原因是 。 (6)请利用现有品种设计在最短时间内培育出纯种七 瓤小子西瓜的育种方案？ 红瓤大子黄瓤大子红瓤小子(Aabb)Ab AAbb,花药离体,培养,13,射线导致,大子基因发生了基因突变,阅卷点评 本题考查变异、育种和进化相关知识的综合应用 分析问题的能力。 (1)考生未审准两个品种的性状为“红瓤大子和 黄瓤大子”，只注意到了“四种表现型并且比例为 3131”，而多答。 (2)考生由于疏于对生物学术语强化记忆和规范 书写，而出现错别字“垂”。 (3)考生由于思维定势理解为植物只有通过有性 生殖产生种子才可繁育后代，而错误认为“因为其 无子而无法获得后代，所以不可遗传”。,(4)考生由于对有丝分裂过程中染色体和DNA的 行为变化理解不透而出错，将“染色体数之比”答 成了“DNA单链之比”。 (5)考生由于未审清红瓤大子的基因型特点和对 单倍体育种的具体流程掌握不准确(何时选择？花药 离体培养单倍体育种？)，而出错。,规范解答 (1)AaBbaaBb (2)染色体变异 抑制纺锤体的形成 可遗传。因无 子，不能用种子繁殖后代，采用组织培养等无性繁 殖方法，繁殖的后代体细胞中仍含有3个染色体组， 说明三倍体无子西瓜的无子性状是可遗传的 (3)不是，因为二者杂交后代为三倍体，不可育，已 存在生殖隔离，所以不是同一物种 (4)11 (5)射线导致大子基因发生了基因突变 (6)种植红瓤大子西瓜，取其花药进行离体培养,得 到单倍体幼苗；用秋水仙素处理幼苗，从后代中 选择出红瓤小子西瓜。,返回,