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新课导入,如果没有动物,生态平衡也难以维持。,如果没有植物,地球将失去绿色,动物都会饿死。,如果没有细菌和真菌,生物圈会是什么状况呢?,知识目标,1概括细菌和真菌在自然界中的三大作用; 2探究细菌和真菌在自然界的分解作用; 3探究细菌和真菌在自然界中的第三个作用。,能力目标,1通过对本章引言的学习,培养归纳总结能力; 2通过观察,培养良好的观察、分析、思考能力; 3通过讨论、做实验培养动手能力及共同协作能力,及对所学知识的拓展、延伸、应用能力。,1通过对本章的学习,培养辩证观点,树立生物与环境相适应的观点; 2激发爱护大自然、热爱大自然的情感; 3激发同学的创造精神。,情感态度与价值观,重点,1细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环; 2细菌和真菌在自然界中可引起动物和人患病; 3细菌和真菌在自然界中可以与动物共生。,难点,1细菌和真菌在物质循环中的作用; 2细菌和真菌在自然界中可引起动物和人患病; 3细菌和真菌可以与动物、植物共生。,一、作为分解者参与物质循环,1枯草杆菌使梨和香蕉腐烂,它与水果有怎样的关系?,枯草杆菌以水果为营养源,靠分解水果中的有机物获得物质和能量,导致水果的腐烂。,讨论,2细菌和真菌在物质循环中起什么作用?,3细菌和真菌是怎样生活的?,细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用,它使复杂的有机物分解成为简单的无机物,这些无机物,如无机盐和二氧化碳又可以被植物利用,通过光合作用制造出有机物,又为动物所食用。,细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的。,大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。,细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。,在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物。,分解者参与物质循环,没有分解者,这些腐烂的橘子和白菜,会不会堆积如山呢?,如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,动植物就会丧失生存的空间。,腐烂的白菜,腐烂的橘子,细菌和真菌在物质循环中起着重要作用,是生态系统中不可或缺的组成部分。,二、引起动植物和人患病,电镜下的链球菌(颜色经人工处理),链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。,扁桃体炎,发炎的 扁桃体,猩红热,丹毒,足癣,足癣,即脚湿病,是一种由足癣菌引起的传染性皮肤病。足癣发生在趾间或足底。表现为奇痒、水疱、脱屑、糜烂,甚至出现裂隙等症状。足癣病人的鞋子、袜子和浴巾等都带有大量的足癣菌。,甲癣,甲癣,即灰指甲,是发生在指(趾)甲上的癣。受病的指甲颜色改变、无光泽、指甲增厚、性脆而易碎,并且由于甲沟发炎,指甲下凹成沟状。,稻瘟病,真菌使许多植物患病,如棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等,都是真菌引起的。,小麦叶锈病,甜瓜、哈密瓜细菌果斑病,细菌使甜瓜和哈蜜瓜患细菌果斑病。,甜瓜、哈密瓜细菌果斑病侵染叶脉,并沿叶脉扩展。叶片上病斑呈圆形至多角形,边缘呈“V”字形水渍状,后中间变薄,病斑干枯。病斑背面溢有白色菌脓,干后呈一薄层,且发亮。果实染病,先在果实朝上的表皮上出现水渍状小斑点,渐变褐,稍凹陷,后期多龟裂,褐色。病菌可单独或随同腐生菌向果肉扩展,使果肉变成水渍状腐烂。,小麦链格孢叶枯病,真菌使小麦患小麦链格孢叶枯病 。,小麦链格孢叶枯病主要危害叶片,从下部叶片向上扩展。初染病时,产生卵形至椭圆形褪绿小斑,后变黑至褐灰色,边缘黄色,湿度大时病斑上生暗色霉层,严重时叶鞘和麦穗枯萎。,1为什么有些细菌和真菌会引起动植物和人患病呢?,有些真菌和细菌营寄生生活,能够从活的动植物体或人体吸收营养物质。,2怎样才能防止动植物或人类患病呢?,从细菌或真菌生活的条件做依据。,思考,细菌和真菌能引起动植物和人患病。它对人类有有利的地方吗?,三、与动植物共生,有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡,这种现象叫做共生。,地衣,地衣一般生长在旧墙壁、树干或岩石上,呈灰绿色、硬壳状。,地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物,真菌可以供给藻类水和无机盐。,地衣是一种植物吗?,地衣的横切面,藻类,真菌,壳状地衣,南极地衣,叶状地衣,豆科植物的根瘤,大豆、花生就属于豆科植物。,在豆科植物的根瘤中,有能够固氮的根瘤菌与植物共生。,根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质,而植物则为根瘤菌提供有机物。,天麻,天麻:是密环菌与植物的共生体。可治头痛、眩晕、抽搐痉挛、小儿惊风等疾病。,菌类除了与植物共生以外,与动物的共生现象也很普遍。,在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内生活着某些细菌,这些细菌能帮助动物分解草料中的纤维素,而动物又可以为这些细菌提供食物和生存的场所,它们彼此依赖,共同生活。,人的体内也有大量细菌,如大肠杆菌。其中有些细菌能制造维生素B12和维生素K,对人的身体有一定益处。,大肠杆菌,双歧杆菌,双歧杆菌能改善机体维生素代谢。因为它能产生多种维生素,每升双歧杆菌营养液中,维生素产量达VB125250g、VB2 10g、VB12 0.06g、盐酸400g、叶酸25g。另外,双歧杆菌能有效抑制肠道解硫胺素芽胞杆菌的生长,此菌能分解VB1,引起机体VB1的缺乏。在这种情况下,口服VB1是无效的,只有双歧杆菌通过改变肠道微生态构成,抑制其生长,才能彻底改善VB1的缺乏。,以菌治虫苏云金杆菌(细菌),1911年,德国人发现了苏云金杆菌。苏云金杆菌寄生在昆虫体内,具有很强的杀虫能力。 在一定条件下苏云金杆菌能够形成芽孢和伴胞晶体。伴胞晶体是一种毒性很强的蛋白质晶体,能使害虫瘫痪致死。芽孢,苏云金杆菌的发现,苏云金杆菌,则能通过破损的消化道进入血液,在血液中大量繁殖,使害虫死亡。,苏云金杆菌对松毛虫、玉米螟、菜青虫、棉铃虫等100多种害虫都有毒杀作用。人们将其制成粉剂或液剂,在需要时将它们喷洒到林木和农作物上,用来杀灭害虫。,具有杀虫本领的真菌有530多种。白僵菌就是其中重要的一种。 白僵菌分布广,杀虫性强,松毛虫、玉米螟、大豆食心虫、甘蔗象鼻虫等害虫,感染上白僵菌后,三天左右就会僵化而死。,白僵菌(真菌),以菌治虫,不仅可以控制害虫数量,同时也能通过减少农药的使用,减轻对环境的污染。,1989年美国埃克森石油公司的“瓦尔德兹”号油轮在威廉王子海湾不幸触礁,3.3万吨原油漏入海湾,漏出的原油迅速向四周扩散,油膜覆盖达1 600平方千米海面,使1 000多千米长的海岸受到污染。,问题:若用生物防治的方法,你将采取怎样的措施?,动动脑,向污染的海水中喷洒富含C、N、P的营养物质,以供能分解石油的细菌快速生长、繁殖,进而用生物方法分解海面上的石油,消除污染。,评价实验方案,有下列三种实验方案证明细菌对植物遗体的分解作用 。三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。,技能训练,方案1 将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。 方案2 将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。 方案3 将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。,1甲乙两组为什么要用相同的树叶?,因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。,2为什么要使树叶保持湿润?,因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同,因此甲乙两组要用相同的树叶。,讨论,3逐一分析这三种方案,找出每个方案的试验组和对照组。,方案1中甲组是对照组,乙组是实验组。 方案2中甲组是对照组,乙组是实验组。 方案3中甲组是对照组,乙组是实验组。,4哪个方案更能说明问题?为什么?,方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理);而实验后,除单一变量(接种与不接种)外,对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见,只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此,与方案1和方案2比较,方案3的实验结果更有说服力。,课堂小结,细菌和真菌在自然界中的作用,作为分解者参与物质循环,引起动植物和人患病,与动植物共生,1细菌和真菌在自然界中的作用有、_、。 2在自然界的物质循环中,和把动植物遗体分解成_、 _和,这些物质又能被吸收和利用,进而制造。,课堂练习,引起动植物和人患病,细菌,真菌,二氧化碳,水,有机物,植物,无机物,作为分解者参与物质循环,与动植物共生,3细菌和真菌中有一些种类营生活,它们从活的和吸收,导致和患不同的疾病。 4有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都要受很大影响,甚至不能生活而死亡,这种现象叫做。,寄生,动植物体,人体,营养物质,动植物,人,共生,
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