课前检测,藻类植物：无根、茎、叶分化，无输导组织 衣藻、水绵,苔藓植物：有茎、叶的分化，没有真正的根，假根起固着作用，无输导组织 葫芦藓、地钱,蕨类植物：有真正的根、茎、叶，且分化出了输导组织，卷柏、铁线蕨,裸子植物：有根、茎、叶、种子，种子裸露，无果皮包被 松、银杏 ；,被子植物：具有根、茎、叶、花、果实、种子，种子外面有果皮包被 玉米、水稻、花生。,绿色植物的形态结构及代表植物？,“大树底下好乘凉”,大树为什么不会被阳光灼伤呢？,第二节 绿色植物的蒸腾作用,带着目标努力，带着梦想飞翔,1.扎实掌握蒸腾作用的概念、蒸腾作用的意义以及叶片的结构,提高归纳总结能力。 2.通过小组合作，观察植物蒸腾作用，理解蒸腾作用散失水分的部位主要是叶片；观察叶片的结构，理解气孔与蒸腾作用的关系,学会合作交流的方法。 3.以极度的热情，全力以赴投入学习，享受学习的快乐！,学习目标,将两个枝条（如左图处理）插入有水的试管中，分别用透明的塑料袋套住扎紧袋口，然后将装置放在温暖的阳光下，一段时间后，观察实验现象。 预测：这两个塑料袋上会出现什么现象？,带叶的装置塑料袋壁上会有更多的水珠出现；另一个袋壁上没有或几乎没有。,这就是植物的蒸腾现象。,观察：,一、 植物的蒸腾现象,主要器官：,定义：,水分以气态从植物体内散发到体外的过程。,叶,叶片的结构,二、,制作叶片的横切面玻片标本,擦,滴,徒手切片,取,放,盖,叶脉,气孔,上表皮,下表皮,植物的叶片由哪几部分组成？,1,2,3,4,5,叶肉,观察图片： 保卫细胞的形态及气孔在上、下表皮 的分布特点。,叶,表皮,叶脉,叶肉,上表皮,下表皮,输导组织 机械组织,保护组织,营养组织,叶肉内含有叶绿体,自学活动：,阅读51，回答下列问题： 1.植物体蒸腾失水的门户是 。控制气孔开闭的是一对 。 2.蒸腾作用的强弱受 、 、 、 等因素的影响。,气孔,光照强度,环境温度,空气湿度,空气流动状况,保卫细胞,三.植物蒸腾作用的意义：,1.能促进植物体从土壤中吸收水分； 2.能促进水分和无机盐的运输； 3.能使植物体有效地散热。,俗话说:人往高处走,水往底处流，而大树体内的水分却是从低处流到高处,这是为什么?,下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认为哪个装置更合理？谈谈你的看法。,甲,乙,甲装置更合理。因为该实验是用来观察植物的蒸腾作用的，乙装置中的塑料袋将花盆也罩起来，土壤中蒸发的水分和植物蒸腾作用散失的水分混合在一起，干扰了实验结果。,课堂小结,一.植物的蒸腾现象: 1.蒸腾作用的概念： 2.蒸腾作用的主要器官和结构： 3.叶片的结构： 二.蒸腾作用的意义:,表皮 叶肉 叶脉,上表皮 下表皮（陆生植物气孔多一些）,（气孔）,1.能促进水分的吸收；2.能促进水和无机盐的运输； 3.能降低叶片表面温度，防止被阳光灼伤，有效地散热。,（制作叶切片）,保护组织,输导组织 、机械组织,营养组织,水分以气态形式从植物体内散发到体外的过程。,叶片、气孔,1.树木为什么到了冬天会落叶 ? 在北方,天寒地冻,根吸收水分很难,而树叶的蒸腾作用却照常进行.树木为了保护自己而采取的一种措施.脱落叶子,保持体内的水分平衡. 2.刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象? 蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成体内处于失水状态. 3.如何防止? 1.剪去多余的枝叶. 2.选择在阴天或傍晚时移栽. 3.移栽的幼苗进行遮荫. 4. 根部带土。.,观察思考： 植物在秋天落叶时，大多数哪一面朝上？,背面朝上,学以致用,