课案2 仿用句式,考点1 命题式仿写,考点解读,命题式仿写也叫话题式仿写,就是给出一个语言材料作例句,以同一话题或另外提出新的命题内容(话题),要求按例句格式进行仿写。,解题指津,1.审清被仿写句的句式特点、感情基调,仿写句要与被仿写句句式、基调(如例句结构、思想感情等)保持一致。 2.分析被仿写句的修辞特点,仿写句要与被仿写句所用的修辞保持一致。 3.看清题中要求仿写的话题,分析事物之间的关系,仿句的事物关系要保持与原句一致。 4.依据仿写话题展开联想和想象,写出形象合理的语句。,限时训练,1.(2014重庆卷)仿照示例,自选话题,另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法一致;个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。 示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错;人生的扣子从一开始就要扣好。 仿句: , , ; 。,解析:可依照“就像一样,如果,会;从一开始就要”的句式结构,运用比喻的修辞手法来仿写。 答案:(示例)就像百米短跑起步一样,如果起步跑慢了,后面的跑步也往往会落后他人;人生的起步从一开始就要跑好。,2.(2015天津卷)汉字是中华文明的重要载体,许多汉字如山、日、水、火、土、木具有丰富的文化意蕴。请参照例句,任选一个字写一段话。要求100字以内。 例:“月”字形如弯弯的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系,“朗月清风”让人神清气爽,“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。,解析:解答本题要注意把握示例的内容和特点。示例以汉字“月”为例,先从“月”的字形方面说明了其意义,然后介绍“月”与“日”组合后的意义,接着解释“月”在传统文化中的意蕴,并列举了一个词语、一句诗歌来解说。仿写时,注意这些内容,任选一个汉字,注意字数要求。 答案:(示例)“火”字形如一堆燃烧的篝火,“火”加“人”是“伙伴”的“伙”。“火”在中华文化中总是跟燃烧、兴旺、热烈有着密切的关系。“红红火火”让人感觉到生活的美满幸福,“日出江花红胜火”描摹了春天到来时百花盛开、春光烂漫的景色。,考点2 语境式仿写,考点解读,语境式仿写一般夹在已供材料中间,一般限定了句子表达的思维空间,限定了句式,要求与前后语句搭配得当。,解题指津,解答语境式仿写题的关键是研究语段语境,根据例句的上级语境和例句本身,明确对空缺的句子的潜在要求,选择符合这个要求的对象,按仿写句子的一般方式进行仿写即可。具体步骤如下: 1.结合语境,辨明例句所用的修辞手法及语法知识; 2.悟透所给例句的意义及情感格调,展开联想(特别是相似、相关联想)和想象,使仿写的句子和原句话题一致、内容一致、风格一致,前后呼应,整体协调; 3.精心组织语言,仿写句子。,限时训练,1.(2013山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,字数相等,语意相关。 学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻; 学生乙:老师,您勤耕三尺讲台, 。 学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳; 学生乙: 。,解析:首先辨明例句的修辞,两处都是借代;其次,找出母句框架,处仿写“用(干),(怎么样)”,处仿写,“,不尽”,再次,揣摩句中所阐述的意义,处仿写注意找到能表现教师品格的事物,并扣紧事物的特点;处前句是四个字,必须保证与教学内容有关,而且能够与后一句保持意义上的密切联系。 答案:(示例一)用汗水浇灌希望,孜孜不倦 诗词歌赋,颂不完您带来的感动 (示例二)用双手托起未来,无怨无悔 赤橙黄绿,画不完您多彩的人生,2.(2012重庆卷)请在下面横线处补上恰当的语句。要求:运用比拟,与前面的语句构成排比,语意连贯。 水,有着很强的可变性:伸长脖子,就变成了江河;站直身子,就变成了喷泉; , 。,解析:本题从排比、拟人修辞方面考查仿写句子。首先需要明确题目要求(“运用比拟”和“与前面的语句构成排比”),然后观察所提供句子的内容特点,所提供的句子运用比拟手法从水的姿态入手,解说了水的可变性。仿写时也应该对水的可变性从另外的角度或方面进行解说。 答案:(示例)高温桑拿 就变成了云雾 亲吻礁石 就变成了浪花,考点3 对联式仿写,考点解读,对联式仿写即以“对对子”或写对联的形式考查仿写,这既能够使考生贴近生活,贴近时代,又可以综合考查考生的运用修辞、句式等方面的能力。主要考查方式有两种:给上联补写下联或给下联补写上联;提供短语组合对联。,解题指津,1.要注意对联的字数与内容。上下联字数必须相等,内容上要求意思相对或相反。这是指上下联不仅意义要相连,而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类,地理类对地理类,花木类对花木类,禽兽类对禽兽类,节令类对节令类,数目类对数目类等。譬如下列对联:“骑青牛,过函谷,老子姓李;斩白蛇,闯武关,高祖乃刘。”稍稍推敲,不难发现“青牛”和“白蛇”是禽兽类对禽兽类,“函谷”和“武关”是地理类对地理类,“老子”和“高祖”是人物类对人物类。 2.要注意上下联句式一致,节奏相协。即主谓对主谓,动宾对动宾,偏正对偏正,并列对并列,动补对动补。 3.要注意上下联词性相对,位置相同。一般称为“虚对虚,实对实”,即名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。 4.要注意上下联平仄相合,音调和谐。现代汉语中,凡属阴平(一声)和阳平(二声)的字都为“平”,凡属上声(三声)和去声(四声)的字都为“仄”。一般讲,上联末字用仄声,下联末字用平声,即通常所说“仄起平收”。,限时训练,1.(2012四川卷)补写出下列有关节日的两副对联。注意:内容与节日相关,可以不考虑平仄。 (1)端午 上联:赛龙舟不忘楚风余韵,(2)中秋 下联:明月千里寄相思,解析:题干要求拟写特定节日的对联,即要求写出给定上(下)联的对偶句,要注意以下要求:有节日特点;与例句字数相等,结构相同,句意相近或相对。端午对联的结构特点是:动宾+状中+定中。中秋对联的结构特点是:主语+数量短语+谓语+宾语。 答案:(1)下联:闻粽香尚思屈子忠魂 (2)上联:清风一缕拂丹桂,2.(2014山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求:上下联各为七字,语意连贯,符合节日和对联特点,不得重复使用短语。 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐,解析:解答本题,首先,根据节日特点尝试着将提供的短语分成两组:一组表现春节门上桃符、江边柳线、迎春绿,一组表现端午节碧波竞舟、青艾驱瘴。然后根据节日特点和对联要求,尝试组合:“门上桃符”可以和“耀眼红”组合;“江边柳线”可以和“迎春绿”组合; “碧波竞舟”可以和“十里欢”组合;剩下的“青艾驱瘴”和“千家乐”组合也合事理。两两组合完毕后,再根据对联“上联末字用仄声,下联末字用平声”的特点,就可以得出答案了。 答案:春节:江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节:青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢,3.仿照下联对“中国历史书”的述说,请你以“语文课本”为对象写出上联。要求:合乎对联的基本写法;要反映出语文课本的特征。 语文课本: 中国历史书:揽古今风雨,凸显华夏脊梁,点点滴滴,诉说天道沧桑。,解析:解答本题,首先分析下联的句式结构,包括每一短句的内部结构:动宾+动宾+叠词+动宾;然后结合语文课本的特点组织答案。 答案:(示例)收中外佳作,展现文学画廊,字字句句,刻画人间善恶。,