八年级物理 第十章 浮力,说建议,说教材,说课标,说教材,流程,课程目标,内容标准,体例、特点,教学建议,内容结构,立体整合,评价建议,课程资源 开发建议,说教材流程,一、说课标,内容标准 课程目标,课标,三维目标,三维目标,知识与技能,三维目标,过程与方法,三维目标,情感态度与价值观,二、说教材,教材的编写体例 及特点,教材,编写 特点,知识与技能整合,编写 体例,浮力,浮力,测量、方向、产生原因,探究影响浮力大小的因素,阿基米德原理：,内容、公式,体验探究实验过程,物体浮沉的判定：,受力比较、密度比较,轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计。,浮力的利用,单元知识结构网络图：,物体漂浮：m物=m排液,探究影响浮力的因素,猜想与假设,教师要评价与鼓励学生的合理猜想,学生评价,全体学生参与， 学生所思所想。,多元化评价评价的激励,探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系,设计实验,数据处理,交流、表述实验结论,注重科学探究，注重学生的体验。,密度比较,符合学生的生活经验。,物体的沉浮条件及应用,轮船的空心,轮船的排水量,注意学科渗透，关心科技发展。,降低学习物理的难度，直观的感受浮力。,体现新课程的基本理念,注重全体学生的发展，改变学科本位的观念。,从生活向物理，从走物理走向社会。,注重科学探究，提倡学习方式多样化。,注意学科渗透，关心科技发展。,构建新的评价体系。,新教材使学生体验学习过程凸显主体地位,新版本教材增加的图片,贴合学生生活和已有知识,二、说教材,内容结构及立体整合,压力 压强,液体内部压强,连通器。,大气压强,探究流体和流速的关系,物体的沉浮 条件,浮力,知识的立体整合,第3章 运动和力,第4章 压强,第4章 浮力,第5章 简单机械,压力,力与运动关系,液体压强,气体压强,力,重力,摩擦力,杠杆,滑轮,滑轮组,机械效率,知识的立体整合（横向联系）,重力、弹力,力的平衡,液体压强,测量浮力,浮力方向,浮力产生原因,知识的立体整合（纵向联系）,探究影响浮力大小因素,物体受到的浮力的大小与物体浸在液体中的体积和液体的密度有关.,改变旧版本的直接给出结论,知识的衔接 思维的发展,三、说建议,教学建议,教学 建议,评价 建议,课程资 源开发与利用,重视科学探究教学,发挥实验教学作用,立足于三维目标,合理安排探究时间,有效实施,落实基本理念,教材 解读,符合学生认知规律,理解教材的编排意图,贯彻知识与能力并重教学思想,情感引导,知识铺垫,能力培养,1、注重学生发展，改变学科本位 2、从生活走向物理，从物理走向社会 3、注重科学探究，提倡学习方式多样化 4、注意学科间渗透，关心科技发展 5、构建新的评价体系,重难点突破,过程的体验,能力的培养,了解各物理量间的关系,学会解读题目,学会分析,F浮=G-F,比较F浮和G排的大小,G排=G2-G1,三、说建议,评价建议,过程与方法,情感态度价值观,知识与技能,学生体验和感受等重于知识传授,个体差异需要评价方式多样化,有效反馈需要师生平等交流,在清水中,在盐水中,三、说建议,课程资源的开发建议,课程资源利用开发,教材、教科书等文本资源,多媒体教学资源,实验等课程资源,社会教育资源,