6 鸿门宴 教学目标：了解文中所写人物的性格特点，注意人物个性化的语言、行动，学习作者运用对照的方法和在矛盾中写人的表现手法。理清文章情节结构，注意本文情节起伏的结构特点。 重点学习“军、击、内、如”等实词和“其、而、则、乃”等虚词，了解课文词类活用、成分省略等语言现象。认识“鸿门宴”这一斗争的性质，正确评价有关人物。教学重点：了解文中人物性格特点，注意人物个性化的语言行动。掌握“军、击、如、信、谢”等文言实词和“因”、“为”等词的意义和用法。 教学难点：做到读文为主而兼顾读史，二者做到相辅相成。 注意作者运用对比方法和在矛盾中写人物性格的表现手法。教学方法：诵读、讨论、点拨课时安排：三课时第一课时教学要点：介绍故事发生的背景，了解司马迁与史记的有关常识，让学生从整个历史全局中初步感知人物形象。朗读课文，梳理故事情节。教学步骤及内容：一、导入新课象棋棋盘上的楚汉战争。请喜欢下象棋的学生介绍象棋及棋盘的某些特点。1.“楚河汉界”2. 象棋的黑红二色 3. “红先黑后，输了不臭”4.象棋运动的内涵“斗智”5.象棋的“九五”之争象棋游戏就是对楚汉战争的模拟。人类历史上发生过无数次的战争，那么多的战争都湮没在历史的尘埃中，为什么独独这一场楚汉战争却一直留存在棋盘上，以游戏的形式被人们不断地演绎着，千百年来盛行不衰？足见楚汉战争影响的深远。楚汉战争到底是怎么一回事？二、背景材料公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下(今陕西临潼东)之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城(今江苏徐州)，刘邦为汉王，都南郑(今陕西省南境)。刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下(今安徽灵壁南)。项羽突围，至乌江(今安徽和县东北)自刎。附：秦汉之际大事记前209年7月陈涉起义。9月项羽、刘邦起事。前208年12月陈涉死。6月立楚怀王为共主。9月怀王遣项羽北救赵，遣刘邦西击秦。前207年10月秦将章邯破邯郸。11月项羽渡河，12月大破秦军。7月章邯投降项羽。8月秦二世为赵高所弑。9月子婴为秦王。前206年10月子婴投降刘邦。12月刘、项会于鸿门。4月戏下之会，会后刘邦迁南郑。前205年4月刘邦合诸侯兵伐羽至彭城，羽以3万兵破汉兵56万。5月刘邦逃至荥阳。前204年4月项羽围刘邦于荥阳。7月刘邦逃离荥阳。前203年9月刘、项讲和，划鸿沟为界，以东归楚，以西归汉。前202年10月、11月用张良、陈平计追项羽，大败。12月韩信、彭越来援，项羽兵败垓下。三、司马迁与史记司马迁(约前145约前90)，西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳(现在陕西韩城)人。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职)。后，司马迁继父职任太史令。 在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，在公元前91年前后完成史记。史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526 500字。史记对后世的史学和文学影响深远，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之离骚” 。史记的体例： 本纪（12）按帝王世序和年代记述政治上重大事件和帝王本人的事迹 世家（30）主要记载诸侯、王的史事 列传（70）主要记载官吏、名人以及一部分下层社会的人物的事迹 表（10）把错综复杂的史实用简明的表格普列出来，即各个历史时期的简单大事记 书（8） 记载礼乐、经济、天文、地理等各方面的情况四、朗读课文我们知道，楚汉战争的结果是刘邦胜利，建立了汉王朝，项羽失败，自刎乌江。这是公元前202年的事。而鸿门宴发生在前206年。但是有人却说，四年前的鸿门宴已经决定了日后刘项楚汉之争的胜败格局。你赞同吗？1.范读课文2.订正字音沛公欲王（wng）关中 范增说（shu）项羽 好（ho）美姬（j） 旦日飨（xing）士卒，为（wi）击破沛公军 谁为（wi）大王为（wi）此计者 料大王士卒足以当（dng）项王乎沛公奉卮（zh）酒为寿 沛公旦日从百余骑（j）来见项王臣与将军戮（l）力而攻秦 范增数（shu）目项王举所佩玉玦（ju）以示之者三 召（zho）项庄于是张良至军门见樊哙（kui） 目眦（z）尽裂 项王按剑而跽（j） 赐之彘（zh）肩如今人方为刀俎（z），我为鱼肉，何辞为（wi）道芷阳间（jin）行 度（du）我至军中沛公不胜（shng）杯杓（sho）通假字 成五采 距关，毋内诸侯 张良出，要项伯 愿伯具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤自来谢项王 令将军与臣有郤 因击沛公于坐 不者，若属皆且为所虏五、朗读课文，理清故事情节（猜读课文，整体把握）1.理清故事情节2.给每个情节拟一个小标题无伤告密、范增说羽、项伯夜访、张良献计、项王许诺、沛公谢罪、项王留饮、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐、沛公出逃、张良入谢、项王受璧、亚父破斗、沛公除奸 3.文章结构本文按情节的发展过程可分为三部分。第一部分(12段)，交代鸿门宴的由来。无伤告密、范增说羽、项伯夜访、张良献计、项王许诺第二部分(34段)，写鸿门宴上的斗争。沛公谢罪、项王留饮、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐第三部分(57段)，述宴后余事。沛公出逃、张良入谢、项王受璧、亚父破斗、沛公除奸本文情节按项羽是否发动进攻、刘邦能否安然逃脱两个问题逐层展开，故事首尾相应。以曹无伤告密、项羽决定进攻始，以项羽受璧、曹无伤被诛终。思考：有人认为，项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去了天下。你赞同这个观点吗？六、布置作业1.熟读课文。2.口头翻译课文,标注出不理解的词语和句子。3.就本文所涉及的自己感兴趣的问题，课外查找资料。5