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阅 读,第三部分,专题二 说理类文本阅读,2,三年中考讲练,经过调查,原来是清洁工用高腐蚀的清洁剂清洗墙面,导致墙面腐蚀。所以正确的解决办法是,先修补墙面,以后用低腐蚀的清洁剂来洗墙。 看看,你现在做出的决定比直接刷漆是不是强多了。 就这么结束吗?没有!你继续问:为什么清洁工要用高腐蚀的清洁剂?原来,是因为这面墙上经常粘着很多鸟粪,一般清洁剂洗不掉。 现在,你肯定还要继续问下去:为什么这面墙上有很多鸟粪?因为墙上有很多蜘蛛,有些鸟以蜘蛛为食,就常在这附近活动;为什么墙上有很多蜘蛛?因为墙上有很多虫子,蜘蛛以这些虫子为食;为什么墙上有很多虫子?因为这面墙上有几扇窗,夜晚的灯光会吸引趋光性很强的虫子。于是,最终的解决办法是,在窗户那儿安装遮光性很强的窗帘。,3,瞧!现在你解决问题的办法和一开始完全不同了从刷漆变成了安窗帘。很明显,后者更彻底、更有效。 为什么会发生这个变化呢?提问!(严格说来,还包括提问引发的调查。) 可能会有人认为:提问?那还不容易?这还真不容易!最主要的原因是受固有观念的局限。提问不是怀疑一切,而是积极地探究,有了这个基础,你才能做出理性的判断。这就需要突破自己固有的观念、打破思维定势,承认自己的局限,才能以积极的好奇心和耐心来探究事物,这相当不易(小孩子反而容易)。况且,提问是有方法的。 提问有哪些方法呢?,4,一种方法是问“为什么”,回溯事物发生的原因。比如,博物馆外墙的例子。一种方法是问“将如何”,追问事物发展的结果。比如,对国家发布重视新能源汽车的政策,你可以这样问:那将如何?这意味着新能源汽车很可能迎来产量的增长;那将如何?新能源汽车的动力源之一锂电池,其需求量很可能增长;那将如何?锂作为锂电池的主要原料,其需求量很可能增长如果你是投资者,通过这一串逻辑链,可以从中发现有价值的投资机会。 你看,溯前追后的提问方法能引导你的思维更深入。当然,很多事物的前因后果很复杂,要注意多种因素的关系。同时,你还可以从更多的角度提问,这样的话,考虑问题就会更缜密。,5,比如,当别人讲述一件事情的时候,你可以这样问自己:“何人”,谁在说?此人站在什么立场?“何事”,说什么?是客观事实还是个人想法?依据是否可靠?“何处”,是在公共场合还是私下里说的?“何时”,是在事情发生前、发生中,还是发生后说的?“何因”,为什么会这么说?还有别的原因吗?“如何”,说的时候是平静的,还是带有情绪?“若何”,如果不是这样,还有哪些可能?(如果你愿意,完全可以继续问下去。) 看,这样提问,是不是可以让你分析问题、处理信息更加冷静、更加理性?,6,说到这里,可能会有人担忧:提倡冷静、理性,会不会让人失掉感性而变得冷漠?是不是这样呢?来看一个例子。“某同学上学常迟到”,对这件事你怎么反应?你会不会评判“这是个没有时间观念的人”?如果不是这样,你放下这个评判,提出问题:他迟到的因素有哪些?这些因素哪些能改变?哪些无法改变?再问下去:我能帮他做些什么?还有哪些人能帮他?怎么帮他?这样一来,因为深入的了解,你对这个人、这件事就会有更多的理解和包容,而不再只是冰冷的评判。由此可见,冷静和理性并不意味着失掉感性而让人变得冷漠。 当然,提问需要丰富的知识基础,想要提出有价值的问题,你要不断学习,见多识广才行。 对于以上这番话,建议聪明的你多提问、多思考。你看我说的对不对呢? (原文有删改),7,1文中不能论证“提问方法”这个内容的一项是 ( ) A处理博物馆外墙腐蚀的问题 B国家发布重视新能源汽车的政策 C当别人讲述一件事情的时候 D面对某同学上学常迟到这一情况 2请从文中摘录关键词句回答标题提出的问题。 解决问题的办法更彻底、更有效;思维更深入;考虑问题更缜密;分析问题、处理信息更加冷静、更加理性。,8,D,3文章括号中的文字起到补充说明的作用,下面也可以用括号括起来的一个句子是 ( ) A聪明的你可能会说:“找出原因,为什么这面墙腐蚀严重?” B于是,最终的解决办法是,在窗户那儿安装遮光性很强的窗帘。 C当然,很多事物的前因后果很复杂,要注意多种因素的关系。 D由此可见,冷静和理性并不意味着失掉感性而让人变得冷漠。 4这是一篇能吸引人的演讲稿,对其吸引人的原因,请列举三条理由并选其中一条具体分析。 理由:精心设计开头和结尾的句子;以事例引出话题;用第二人称,语言口语化;多用短句;多用设问。,9,C,二、(2017贵阳)阅读下面文章,完成文后各题。 “科学”就等于数理化? 郑腾飞 在很多人眼里,“科学”就等于数理化:是深奥难懂的公式,是稀奇古怪的仪器,是刺鼻难闻的试剂我认为这是一个很大的误解,把“科学”变成了几门自然学科及其知识的组合。我不否认“科学”应该包含这些学科和学科知识,但我不认为就只是这些。 当人们称某一观点、原理、研究或做法是“科学的”,一定不仅仅指它们发现了或表达了某种知识,而是想说明它们包含着某种特殊的优点或特殊的可靠性。究竟是什么如此特殊呢?这需要我们对“科学”这个概念进一步研究。,10,我想,“科学”应该是一座金字塔。 金字塔最底层是科学精神,包括好奇心、勇于尝试、独立思考、能体会学习的乐趣、面对困难有勇气坚持下去等等。人类从诞生开始就对这个世界产生了好奇心,探索这个世界到底怎么回事,感受新发现带来的趣味和惊喜,同时遇到各种问题和考验,反复思考,不断尝试,直到又有新的发现。这样,人类社会才一步一步发展至今。我想,这推动人类进步的精神原动力应该就是“科学”中最特殊的那个元素,是金字塔最坚实的根基。 以科学精神为基础,上面一层是科学的认知方式,我们可以理解为科学方法。这有三个要素:事实、逻辑和批判性思维。,11,“事实”是指所有科学结论都要建立在确凿的客观事实的基础上。科学是富有想象力的,但不是胡想乱想,必须立足于客观事实。我们可以通过观察、做实验发现客观事实,还可以通过阅读书籍去发现一些不容易观察到的事实,比如地铁是怎么开动的、地底下也有动物,小鸟不全住在树上等。 “逻辑”是连接事实依据与科学结论之间的桥梁,也就是事实能否支持结论。严密的逻辑不仅能帮助人们在科学研究上有所建树,在日常生活中也可以避免许多问题。 “批判性思维”是一个很中性的词,没有“否定”这个意思,而是指不迷信已有的结论,不固守现有的成果,对客观事实进行理性的反思和谨慎的探究。学会提问是培养批判性思维的重要方法。举个例子:,12,问:干冰和普通的冰有什么不一样?(观察事实) 答:干冰会冒烟,普通的冰一般不冒烟。 问:干冰冒烟的原因是什么?(逻辑推论) 答:温度很低。 问:桌子上的菜冒烟,也是这个原因吗?(反思探究) 问:冒烟的东西还有哪些?这两种冰还有哪些不一样?(观察新事实) ,13,总结一下如何提问。问事实:发现什么?有什么不同?问原因:A一定会导致B发生吗?还有其他原因吗?问可能:还有其他可能吗?这些问题即便一时答不出来,但这样的过程,会让人体会到思考的乐趣并会有发现和创新。 “观察事实逻辑推论反思探究观察新事实”这个循环过程构成一个完整的科学思维体系,目前来看这也许是人类最为成功的认知世界的方法。用这样的方法去探索世界,得到的结论才有可靠性。 金字塔最表层是人们最容易看到的探索的结论,即科学知识,就是各学科(不仅是自然学科)的知识,数理化只是其中一部分而已。而且,我们不能拿着这些知识就行了,而要运用它们开始新的探索,这个就不再多说了。,14,另外,有人认为中华传统文化缺乏科学的DNA,我不这样认为。无论是“尽信书不如无书”“学则须疑”表达的批判性思维,还是“学而时习之”提出的反复探究实证,都传递着华夏先人对于“科学”最朴素的理解和认识。而且,如果没有孜孜不倦的探索、求真务实的精神,确实很难有中华民族灿烂的文化成就。当然,我们还需要不断反思和发展,这本身也是面对历史、现在和未来的科学态度。 (原文有删改),15,1作者把“科学”比成一座金字塔,请用文中的四字短语标注下图金字塔两层的相应内容。 2请根据上下文简析文章为何写“干冰”。 文章以干冰为例,把干冰与普通冰进行比较,向读者阐释了如何学会提问,以此强调学会提问是培养批判性思维最重要的方法。,16,3下列句子的含义与文章内容无关的一项是 ( ) A我并不是要大家死板地学我画圈、画三角形我只是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深,铁棒可以磨成针!(马及时王几何) B“百行业为先,万恶懒为首。”没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。(梁启超敬业与乐业) C创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。(罗迦费因格谈创造性思维) D不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。(丁肇中应有格物致知精神),17,B,4对于“科学就等于数理化”这个观点,作者提出了自己的见解。有人认为“创新就等于标新立异”,你对此有何见解?请用下面的句式进行逻辑严密的表述。 句式:有人认为“创新就等于标新立异”,我(表明观点)(阐述理由) 【注】标新立异:提出新奇的主张,表示与一般不同。现代汉语词典 示例:有人认为“创新就等于标新立异”,我认为这是一个误解。“创新”是指灵活运用知识进行理性的反思和谨慎的探究,从而获得新发现。而“标新立异”是为了表示与一般不同,提出的新奇主张很可能是随意的、不科学的。因此,两者不能画等号。,18,19,我们不是要否定某种阅读方式或肯定另一种阅读方式,而是要进一步探讨深层次的问题在数字化时代,我们“读什么”和“怎么读”。 今天,人们大多数喜欢阅读流行书籍、浏览时兴信息。我还是想说:不要忘记经典。 人生太短,好书太多,读什么?读经典。所谓“经典”,第一经久不衰, 第二具有典范性,第三经过了历史选择,是最有价值的书。阅读经典,尤其是我国传统文化经典,往往能够引发人们宁静的感悟和睿智的思考,更能使人学着去“明辨是非,甄别善恶,区分正义与非正义,并且教人从有用之中发现高贵与美”。尤其是对青少年读者来说,阅读经典关乎人的成长,包括未来成为什么样的人,怎样去应对未来的变化,如何成为一名合格的公民等。无论是什么时代,经典的精神力量都是持久不衰的。,20,怎么读?这似乎应该不是个问题。如果一个人看的书很多,记住的知识多,这当然会让其他人肃然起敬。但在这数字化的时代,无论你如何博闻强识,都抵不过一块小小的硬盘,更比不过鼠标轻轻一点一切尽收眼底的互联网。那么,在这样一个知识近在咫尺的时代,怎么读才有意义和价值呢? 对于青少年读者来说,阅读不只是为了知道和记住。数字化时代,在面对汹涌而至的各类信息的时候,读者必须具备更高的独立思维能力和判断力,把众多的阅读内容分门别类、去伪存真,去其糟粕、取其精华,通过思考形成个人的思想和对世界的多元化理解,最终为我所用。在崇尚个性的数字化时代,深入的思考正是体现阅读者独立存在的价值之所在。,21,最后,我想谈谈阅读之后还要写作。当然,这不是要求每一位阅读者都成为专职作家,而是希望通过写作推进深度的思考、积淀阅读的成果。在电子技术高度发达的今天,网络为所有人提供了交流思想的平台,为写作、表达深度的阅读提供了现实的可能性和操作性。 我们可以用三个“勿忘”来总结:第一 ,在阅读当下作品的同时,“勿忘经典”;第二,在读书娱乐、获取知识、拓宽视野的同时,“勿忘思考”;第三,在强调阅读的同时,“勿忘写作”。 虽然纸质书在走下坡路,书店在倒闭,但令人欣慰的是,阅读将是永恒的,希望所有的阅读,都是有品质的阅读! (文段有删改),22,1请根据文章内容,阐述“有品质的阅读”的含义。 “有品质的阅读”是指注重经典、注重思考、注重写作的阅读。 2文章第三自然段有承上启下的作用,请结合全文具体分析。 该段前半部分承上文文意,抛开了关于两种阅读方式看法的争论,转而引领下文,引出对深层次问题“读什么”和
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