八年级物理下册 第十二章,简单机械,流程,简单机械,流程,课程目标,掌握各节的基础知识和基本 技能，并能运用其解决简单 的问题 。,认识通过观察、实验、归 纳、类比、推断可以获得 物理猜想；体验实验活动 充满着探索性和创造性； 感受探究过程的严谨性以 及结论的确定性。,尝试从不同角度寻求解决问 题的方法，并能有效地解决 问题, 在解决问题的过程中体 会与他人交流合作的重要性。,通过经历实验活动，体会科学 探究的方法，探究物理规律 进一步应用物理知识分析生活 中物理现象意识。,简单机械,流程,课程内容,说课标,杠杆,滑轮,内容标准,能识别杠杆,准确找出杠杆的五要素; 通过实验探究能得出杠杆的平衡条件, 并能利用杠杆的平衡条件进行相关计 算。,能识别定滑轮和动滑轮，通过实验知道 定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。 会根据要求使用和组装滑轮组。了 解其他简单机械的一些应用。,知道什么是有用功、额外功和总功， 明确三者之间的关系；理解机械效 率的概念。会测滑轮组及其他简 单机械的效率。,机械效率,简单机械,流程,体例、特点,探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关,探究杠杆的平衡条件； 探究动滑轮和定滑轮的特点 探究滑轮组的特点 测量滑轮组的机械效率 及如何条滑轮组的机械效率等,控制变量法,实验法,为学生创设探索 和交流的机会， 加大学生思维空间,编写特点,揭示物理的本质， 突出物理思想方法,加强与实际的联系， 体现知识的形成和应用,简单机械,本章内容编写时，对于概念 的引入，知识的形成等均注 重从生活现象出发，体 现物理来源于实际，同时又 注意将所得物理结论运用于 实际，通过解决实际问题， 体现物理服务于实际。,本书在编写的过程中，充 分注意尊重物理的内在体 系结构，挖掘物理知识的 内在联系，揭示物理知识 的本质。,本章中重要的概念、模型如： 杠杆，力臂，动滑轮，定滑 轮，有用功，总功，额外功 教科书大多是通过设置“想 想议议”“演示实验”“小资料” 等栏目，让学生通过观察探 索活动来发现结论，经历 知识的再发现”过程。,简单机械,流程,内容结构,简单机械,第1节 杠杆,第2节 滑轮,机械效率,内容结构,2、滑轮,杠杆的知识是前几章力学知 识的延续，也是学习滑轮和杠杆 等简单机械的基础。重点是 探究杠杆的平衡条件,3、机械效率,通过实验探究定滑轮，对 滑轮，滑轮组易于学生理 解也为教学提供便利。,内容结构,简单机械,教学中通过实例分析有用功、 额外功、 总功，以便让学生真正认识 机械效率的含义。教学中组织学生经历 探究的全过程，即能激发他们的学习 兴趣，又能增加实验体验。,1、杠杆,简单机械,流程,立体整合,1、杠杆,2、滑轮,3、机械效率,综合,简单机械,简单机械,本章是力学部分的最后一章，涉及力 和功的知识，具有一定的综合性。一 方面从力的角度认识简单机械；另一 方面还要从功的角度认识简单机械。,简单机械,流程,教学建议,紧密联系实际,四大领域,循序渐进地培养 学生的探究能力,教学建议,简单机械,从体验活动中 认识概念,简单机械,流程,评价建议,注重学生的纵向发展,说建议,评价的内容,评价的主体和形式,评价的结果呈现,评价建议,简单机械,流程,课程资源开发 与利用建议,简单机械,谢谢,