第1课时 磁场的描述 磁场对电流的作用,活动一,课前预习部分,活动一,课堂导学部分,【典型例题1】如图所示，两根相互平行的长直导线过纸面上的M、N两点，且与纸面垂直，导线中通有大小相等、方向相反的电流a、O、b在M、N的连线上，O为MN的中点，c、d位于MN的中垂线上，且a、b、c、d到O点的距离均相等关于以上几点处的磁场，下列说法正确的是( ) AO点处的磁感应强度为零 Ba、b两点处的磁感应强度大小相等， 方向相反 Cc、d两点处的磁感应强度大小相等， 方向相同 Da、c两点处磁感应强度的方向不同,活动一,课堂导学部分,变式：四条相互平行的通电直导线垂直于纸面，位于正方形的四个顶点上，其中A、D导线中的电流方向垂直纸面向外，B、C导线中的电流方向垂直纸面向里，四条导线中的电流大小相等，如图所示则B导线受到A、C、D导线产生磁场的作用力的合力方向是( ) A沿AB向右 B沿DB向上 C沿CB斜向上 D沿BC斜向下,活动一,课堂导学部分,1安培定则的应用 在运用安培定则判定直线电流和环形电流的磁场时应分清“因”和“果” 2.磁场的叠加 磁感应强度是矢量，计算时与力的计算方法相同，利用平行四边形定则或正交分解法进行合成与分解,活动一,课堂导学部分,【典型例题2】如图所示,把轻质导线圈用绝缘细线悬挂在磁铁N极附近,磁铁的轴线穿过线圈的圆心且垂直线圈平面.当线圈内通以图中方向的电流后,线圈的运动情况是( ) A. 线圈向左运动 B. 线圈向右运动 C. 从上往下看顺时针转动 D. 从上往下看逆时针转动,活动一,课堂导学部分,变式1：如图所示，原来静止的圆形线圈通入逆时针方向的电流I，在其直径AB上靠近B点处放一根垂直于线圈的固定不动的长直导线，长直导线通以垂直纸面向里的电流I，则圆线圈将( ) A向左平动 B向右平动 C以直径为轴转动 D静止不动,活动一,课堂导学部分,变式2：如图所示,条形磁铁放在水平桌面上,它的正中间的上方固定一根长直导线A.现使导线内通过垂直于纸面向里的恒定电流,则磁铁受到桌面的支持力大小变化情况是( ) A. 不变 B. 减小 C. 增大 D. 无法判断,活动一,课堂导学部分,活动一,课堂导学部分,【典型例题3】如图所示，长为2l的直导线折成边长相等，夹角为60的V形，并置于与其所在平面相垂直的匀强磁场中，磁感应强度为B.当在该导线中通以电流强度为I的电流时，该V形通电导线受到的安培力大小为( ) A0 B.BIl CBIl D2BIl,课堂导学部分,活动一,课堂导学部分,活动一,课堂导学部分,变式3： 如图所示,两平行金属导轨间的距离L=0.40 m,金属导轨所在平面与水平面夹角=37,在导轨所在的平面内,分布着磁感应强度B=0.50 T、方向垂直于导轨所在平面的匀强磁场.金属导轨的一端接有电动势E=4.5 V、内阻r=0.50 的直流电源.现把一个质量m=0.040 kg的导体棒ab放在金属导轨上,导体棒恰好静止.导体棒与金属导轨垂直且接触良好,导体棒与金属导轨接触的两点间的电阻R0=2.5 ,金属导轨电阻不计,取g=10 m/s2.已知sin 37=0.60,cos 37=0.80.求: (1) 通过导体棒的电流. (2) 导体棒受到的安培力大小. (3) 导体棒受到的摩擦力,活动一,课堂导学部分,1安培力公式的说明 在高中阶段计算安培力时，常用FBIL，即只考虑磁场与电流方向垂直的情况，很少考虑二者不垂直的情形 2对有效长度的理解 弯曲导线的有效长度L等于两端点所连直线的长度(如图所示)，相应的电流方向沿L由始端流向末端安培力的作用点为等效长度的几何中心,活动一,课堂导学部分,1安培力公式的说明 在高中阶段计算安培力时，常用FBIL，即只考虑磁场与电流方向垂直的情况，很少考虑二者不垂直的情形 2对有效长度的理解 弯曲导线的有效长度L等于两端点所连直线的长度(如图所示)，相应的电流方向沿L由始端流向末端安培力的作用点为等效长度的几何中心,