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17.2 勾股定理的逆定理(2),本课在上一课学习勾股定理逆定理的基础上,应用 勾股定理及其逆定理解决问题体会利用勾股定理 及其逆定理,可以通过边长关系的计算,判断一个 角是否是直角,课件说明,课件说明,学习目标: 1应用勾股定理的逆定理解决实际问题; 2进一步加深对勾股定理与其逆定理之间关系的认 识 学习重点: 应用勾股定理及其逆定理解决实际问题,问题1 上节课我们学习了勾股定理的逆定理,请 说出它的内容及用途;并说明它与勾股定理的联系与区 别,回顾与复习,例题讲解,例1 某港口P位于东西方向的海岸线上“远航” 号、“海天”号轮船同时离开港口,各自沿一固定方向 航行,“远航”号每小时航行16 n mile,“海天”号每 小时航行12 n mile它们离开港口一个半小时后分别位 于点Q,R处,且相距 30 n mile 如果知道 “远航”号沿东北方 向航行,能知道“海 天”号沿哪个方向航 行吗?,巩固练习,练习1 教科书第33页练习3,例题讲解,例2 如图,在四边形ABCD中,AB=3,BC=4, CD=12,AD=13,B=90,求四边形ABCD的面积,解: AB=3,BC=4,B=90, AC=5又 CD=12,AD=13, AC2+CD2=52+122=169 又 AD2=132=169, 即 AC2+CD2=AD2, ACD是直角三角形, 四边形ABCD的面积为 ,巩固练习,练习2 如图,在四边形ABCD中,AB=BC=CD=DA, A=B=C=D=90点E是BC的中点,点F是CD 上一点,且 求证:AEF=90,拓展练习,问题2 通过例1及例2的学习,我们进一步学习了 像18,24,30;3,4,5;5,12,13这样的勾股数,大 家有没有发现18,24,30;3,4,5 这两组勾股数有什 么关系?,追问1 类似这样的关系6,8,10;9,12,15是否 也是勾股数?如何验证? 追问2 通过对以上勾股数的研究,你有什么样的 猜想?,拓展练习,问题2 通过例1及例2的学习,我们进一步学习了 像18,24,30;3,4,5;5,12,13这样的勾股数,大 家有没有发现18,24,30;3,4,5 这两组勾股数有什 么关系?,结论:若a,b,c是一组勾股数,那么ak,bk,ck (k为正整数)也是一组勾股数,(1)通过本节课的学习,我们更加明确了勾股定理及 其逆定理的用途及用法,你能说说吗? (2)通过对勾股数的研究,你有什么结论?,课堂小结,作业:教科书第34页练习1,2,3,课后作业,
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