为什么指南针不灵了活动目标学生通过所学知识解决问题，从而培养学生应用知识解决问题的能力，并养成动手、动脑、手脑结合的好习惯，为今后的学习奠定基础。活动过程（1）教师讲述：老师这里有两个指南针，谁能用它们来辨认出准确的方向？事先教师将磁针进行磁化，以使指南针失灵学生到讲台前进行演示，方法正确但却失败了，没能准确地测定方向（2）学生分组进行分析讨论这是为什么。（启发学生指南针能指示方向是应用的什么性质，失灵说明什么？）（3）比一比看哪一个组最先修好指南针？可以利用相关物品（4）学生分组讨论，研究，评选出方法最简单，效果最明显的小组，予以表扬。1