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平均分(1),表内除法(一),一、创设情境,建立“平均分”概念,(一)情境导入,实际操作,同学们,我给大家带来了一些 小礼物,快来看看吧!,你能将这些糖分成3份吗? 请你来分一分。,(二)对比分的结果,特殊中认识“平均分”,有三种不同的分法。,观察同学们分的结果,你喜欢哪种?为什么?,每份都是2块糖,同样多。,一、创设情境,建立“平均分”概念,(二)对比分的结果,特殊中认识“平均分”,每份分得同样多,叫平均分。,一、创设情境,建立“平均分”概念,(三)提供素材,通过辨析巩固概念,一、创设情境,建立“平均分”概念,二(1)班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物,你找到平均分了么?,(四)联系生活,感悟概念,请你开动脑筋想一想,在我们的生活中遇到过平均分吗?,一、创设情境,建立“平均分”概念,(一)读懂题意,理解“平均分”,二、动手操作,探讨“平均分”方法,你知道了什么?(分什么?平均分成几份?),把18个 平均分成6份,每份几个? 分一分。,(二)实际操作,应用“平均分”,(1)自己试着分一分。 (2)交流分的结果,边分边跟大家说一说你是怎么分的。,二、动手操作,探讨“平均分”方法,把18个 平均分成6份,每份几个? 分一分。,(三)交流分法,提升认识“平均分”,不论怎样平均分,分的结果都相同,只 要每份分得同样多,就是“平均分”。,把18个 平均分成6份,每份( )个。,3,二、动手操作,探讨“平均分”方法,哪些分法是平均分?在括号里画“”。,( ),三、练习深化“平均分”的理解,(一)辨析练习,( ),( ),( ),把10盒酸奶平均分成2份,每份( )盒。,(二)基本练习,5,说一说你是怎样分的。,三、练习深化“平均分”的理解,(1)一共有( )片枫叶,每( )片一份,平均分成了 ( )份。,(三)深化练习,4,16,4,(2)如果将这16片枫叶,平均分成2份,每份( )片枫叶。,8,三、练习深化“平均分”的理解,
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